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时间:2020-11-03
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1、《语文园地一》第一课时导学案学校:郭岗小学年级:四年级学科:语文撰稿人:王亚莉尚玉茹审定稿人:李占玲【学习目标】1.能一边读课文一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写,体会怎样才能把句子写形象。2.积累对联,想想上联和下联两联字相同,意思却不同的趣味语文,激发学习语文的兴趣及优美的诗句。3.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。【学习方法】自主学习合作探究【学习重点】日积月累【学习难点】趣味语文【学习过程(学习内容)】展示台1.自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。2.展示自己想展示的内容。(1)
2、在小组内展示(2)在全班展示我的发现日积月累一、我的发现1.出示课本里的两句话,想一想发现了?2.说说自己的发现:3.说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1.读读认认。(1)自己读一读。(2)指名读,(3)小组比赛,说说发现了什么?2.读读背背(1)自己练习读诗句。(2)指名读(3)想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?(4)男女生比赛读(5)背诵诗句。引导背诵:抓住诗的特点(6)抄写诗句。作业与练习收集积累诗句。自评通过学习,我学会了其中不足的是:今后需要努力的方向:《语文园地一》第二课时导学案学校:郭
3、岗小学年级:四年级学科:语文撰稿人:王亚莉尚玉茹审定稿人:李占玲【学习目标】1、使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美,进一步感受大自然的魅力,2、丰富热爱大自然的情感,并在相互交流的过程中,不断提高口语表达的能力。【学习方法】自主学习合作探究【学习重点】口语交际【学习难点】提高口语表达的能力【学习过程(学习内容)】 1、我们的祖国山水秀丽,美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原,圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的皇城沙滩,海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……
4、美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观,这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 2、指名一生上台交流。 听众反馈:听了xx的介绍,你有什么不懂的?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的? 总结:介绍一处美丽的自然景观,首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,还要用优美生动的语言去描述,让大家在你的语言中感受景观之美。 3、自由准备,稍作调整 4、再次指名交流。 a、听众要做到认真倾听,做个小记者,可以向同学介绍提问、建议也可以补充
5、。 b、介绍者做到准备充分,随时答记者问。 5、四个小组交流,每组评出一名“美的使者”。 6、你经过了搜寻,听取了同学的介绍,你有什么感受? 7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料(或自己撰写的资料),整理成图文并茂的“美景介绍书”。作业与练习分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。自评通过学习,我学会了。其中不足的是:今后需要努力的方向:《语文园地一》第三课时导学案学校:郭岗小学年级:四年级学科:语文撰稿人:许冰尚玉茹审定稿人:李占玲【学习目标】1.能一边读课文一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生
6、动的描写,体会怎样才能把句子写形象。2.积累对联,想想上联和下联两联字相同,意思却不同的趣味语文,激发学习语文的兴趣及优美的诗句。3.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。【学习方法】自主学习合作探究【学习重点】习作指导【学习难点】趣味语文【学习过程(学习内容)】一、激趣导入 1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写我们寻找到的美景。二、探索新知搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻? a、可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微
7、型景观,如海边沙滩、公园(校园的)一角。 c、也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景。三、自主学习 3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文,以及上节课同学们的介绍,对你有何帮助? a、可以用方位、时间等顺序来构成文章,让人读来视野清新。 b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来)四、师生合作要写一手好文章,离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a、看看下列这些
8、词句对你有何帮助?自由读,指名读。 b、你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色) c、你最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适? d、你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子,课下交流。五、完成作业1、学生作文,师巡视指导,及时解决学生的难题。2、学生作后修改,用自己喜欢的方式修改作文(
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