语文园地一导学案.doc

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1、《语文园地一》第一课时导学案学校：郭岗小学年级：四年级学科：语文撰稿人：王亚莉尚玉茹审定稿人：李占玲【学习目标】1．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。2．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。3．积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。【学习方法】自主学习合作探究【学习重点】日积月累【学习难点】趣味语文【学习过程（学习内容）】展示台1．自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2．展示自己想展示的内容。（1）

2、在小组内展示（2）在全班展示我的发现日积月累一、我的发现1．出示课本里的两句话，想一想发现了？2．说说自己的发现：3．说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1．读读认认。（1）自己读一读。（2）指名读，（3）小组比赛，说说发现了什么？2．读读背背（1）自己练习读诗句。（2）指名读（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？（4）男女生比赛读（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗的特点（6）抄写诗句。作业与练习收集积累诗句。自评通过学习，我学会了其中不足的是：今后需要努力的方向：《语文园地一》第二课时导学案学校：郭

3、岗小学年级：四年级学科：语文撰稿人：王亚莉尚玉茹审定稿人：李占玲【学习目标】1、使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，2、丰富热爱大自然的情感，并在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力。【学习方法】自主学习合作探究【学习重点】口语交际【学习难点】提高口语表达的能力【学习过程（学习内容）】　　1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……

4、美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。　　2、指名一生上台交流。　　听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？　　总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。　　3、自由准备，稍作调整　　4、再次指名交流。　　a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充

5、。　　b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。　　5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。　　6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？　　7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。作业与练习分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。自评通过学习，我学会了。其中不足的是：今后需要努力的方向：《语文园地一》第三课时导学案学校：郭岗小学年级：四年级学科：语文撰稿人：许冰尚玉茹审定稿人：李占玲【学习目标】1．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生

6、动的描写，体会怎样才能把句子写形象。2．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。3．积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。【学习方法】自主学习合作探究【学习重点】习作指导【学习难点】趣味语文【学习过程（学习内容）】一、激趣导入　　1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写我们寻找到的美景。二、探索新知搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？　　a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。　　b、也可以是身边的微

7、型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。　　c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。三、自主学习　3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？　　a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。　　b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。　　c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）四、师生合作要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。　　a、看看下列这些

8、词句对你有何帮助？自由读，指名读。　　b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）　　c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？　　d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。　　e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。五、完成作业1、学生作文，师巡视指导，及时解决学生的难题。2、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（