一上语文园地一导学案.doc

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1、樊城区学校年级小学语文导学案课题：课型：   口语交际 ：有趣的游戏 课时： 1 课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学）  学习目标:1、引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。　　　2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。　　　3、培养口头表达能力和交际能力。　　　4、培养游戏时团结合作的精神和分工能力。重难点：交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的，清楚有序地表达游戏过程和规则。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导

2、内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结           内容：看图说话学法：（一）游戏导入　　　　“小朋友们，有一个小朋友太粗心，不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”　　　　挑选几个孩子来玩“贴鼻子”的游戏。　　（二）游戏入手，教学讨论方法。　　　1、你喜欢这个“贴鼻子”的游戏吗？　　　2、请贴的小朋友谈谈他贴时的感受。　　　　　（看也看不见，听见小朋友的叫声很着急，以为自己贴对了可还是贴错了位子，把他变成了小怪人……）　　　3

3、、请在下面看的小朋友谈谈自己的感受　　　　　（我大声的叫提醒他，可是他偏偏看不到，我可着急了！最后又觉得很好笑……）　　　4、小组讨论一下，想想该怎么向没玩过的人介绍“贴鼻子”游戏呢？　　　　　提供方法：如可以先讲规则再谈谈自己的感受；先讲讲自己为什么喜欢再介绍规则；可以谈谈其他人的感受等等。　　（三）看图扩展说话　　　1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？哪个是你不熟悉的？　　　　　你平时还做哪些游戏呢？　　　2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。（拍三拍、贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等）　

4、　对学：检查落实独学任务检测：1、互查：对子检查独学4题。2、交流：按独学第4题要求讨论，提出建议。3、暴露问题。群学（突破重难点）合作研讨：1、自己喜欢的一种有趣的游戏。2、每一种游戏的有趣之处。3、怎样展开合理的想象把事情表述清楚。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：加深对有趣的游戏的了解和认识。 方案一：理解内容，大胆展示。建议：1、说一说：自己最喜欢的一种有趣的游戏。2、演一演：拍三拍、贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等游戏。3、评一评：哪位同学讲的好。4、拍一拍：用手中的相机拍下精彩

5、瞬间。 方案二：拓展延伸，丰富生活。建议：组内开展有趣的游戏。                  贴近生活感受快乐内容：贴近生活，感受快乐学法：1、操场上自由活动。  走出文本 拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：1、各代表做为自己游戏的组织者，在操场上“摆摊设点”组织同学做游戏。2、其他同学选择自己感兴趣的游戏参与。（最好玩自己不熟悉的游戏）　　 当堂测评 分层达标落实基础★我们一起来交流有趣的游戏。发展能力★★我们一起来做游戏。提升素养★★★在有趣的游戏中去培养团结合作的意识。樊城区学校年级小学语文

6、导学案课题：语文园地一　课型：语文园地一课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标1.巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。　　　2.初步认识反义词，加强语言积累。　　　3.复习巩固认识的孩子，把认字、学词和认识事物结合起来，培养孩子在生活中学语文的兴趣。　　　4.建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话　　　5.正确、有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。重难点：建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流

7、合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结体会情感走进文本理解内容内容：知识回顾，梳理思路，自主练说学法：　　一、过关斩将：　　　第一关：火眼金睛。　　　　1.出示声母屋，请学生背一背，出示声母表，齐读　　　　　　辨别形近、音近声母。　　　　　　b-dp-qf-tm-nz-zhc-chs-sh　　　　2.出示韵母表，一组读单韵母，一组读复韵母，其他两组分读前鼻韵母和后鼻韵母。让学生发现特殊韵母er

8、　　　　　　辨别容易混淆的韵母：　　　　　　ai—aoao—ouui—iuei—iean—angen—engin—ingun—ün　　　　3.现在有一列拼音火车到站，请小朋友把这些字母朋友送到火车站休息室。（课件出示书本55页火车图）同桌合作分，也可以自己分一分类　　　第二关：反话游戏　　　　1.我说你做：小朋友听到老师的话，就做出相反的动作来。坐——站左——右上——下。　　　　2.刚才老师说的话和小朋友做的动作正好是相反的，