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1、大庆65中学创新课堂教学模式六环节课堂教学模式《问题·分层·活动》大庆65中学创新课堂教学模式Wednesday,July28,20215.3变化的鱼（第二课时）预习展示互动生成谈谈收获学习目标达标拓展学习目标1、进一步巩固图形坐标变化与图形定的平移,轴对称,伸长,压缩之间的探索过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识.2、根据轴对称图形的特点,已知轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标.预习展示互动生成谈谈收获学习目标达标拓展预 习加深理解、打好基础!温故知新123456780–1–2–3–4–51234910
2、5在直角坐标系中描出以下各点：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)并用线段依次连接,看一看是什么图案.yxy123456780–1–2–3–4–512349105图中的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连接而成的纵坐标保持不变，将各坐标的横坐标变成原来的2倍会得到什么？123456780–1–2–3–4–512349105图中的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)
3、(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连接而成的纵坐标保持不变，将各坐标的横坐标变成原来的2倍会得到什么？则原坐标变为：(0,0)(10,4)(6,0)(10,1)(10,-1)(6,0)(8,-2)(0,0)yx原图形被横向拉伸2倍(X,Y)----(2X,Y)123456780–1–2–3–4–512349105图中的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连接而成的纵坐标保持不变,将各坐标的横坐标变成原来的1/2，图形会怎么变？则原
4、坐标变为：(0，0)(2.5，4)(1.5，0)(2.5，1)(2.5，-1)(1.5，0)(2，-2)(0，0)yx原图形被横向压缩1/2(X,Y)----(1/2X,Y)123456780–1–2–3–4–512349105图中的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连接而成的则坐标变为(3,0)(8,4)(6,0)(8,1)(8,-1)(6,0)(7,-2)(3,0)纵坐标保持不变,将各坐标的横坐标+3又会怎样？yx原图形被横向（向右）平
5、移3个单位(X,Y)-----(X+3,Y)123456780–1–2–3–4–512349105图中的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连接而成的则坐标变为：(-2,0)(3,4)(1,0)(3,1)(3,-1)(1,0)(2,-2)(-2,0)纵坐标保持不变,将各坐标的横坐标-2,图案会变成什么样？yx-1-2猜一猜原图形被向左平移2个单位(X,Y)-----(X–2,Y)–4123456780–1–2–361234578910xy图中
6、的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连接而成的如果横坐标保持不变，纵坐标变成原来的2倍，那么所得图案又会发生什么变化?猜一猜原图形被纵向拉伸2倍(X,Y)----(X,2Y)–4123456780–1–2–361234578910xy图中的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连接而成的如果横坐标保持不变，纵坐标变成原来的½，那么所得图案又会发生什么变化?猜一猜原图形
7、被纵向压缩1/2(X,Y)----(X,1/2Y)123456780–1–2–3–4–512345图中的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连接而成的横坐标保持不变,将各坐标的纵坐标都+2,则原图型变为什么样？yx猜一猜原图形被纵向（向上）平移2个单位(X,Y)-(X,Y+2)123456780–1–2–3–4–512345图中的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连
8、接而成的横坐标保持不变,将各坐标的纵坐标都-1,则原图型变为什么样？yx猜一猜原图形被向下平移1个单位(X,Y)----(X,Y–1)–4123456780–1–2–361234578910xy1.图中的鱼是将坐标为：(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的点用线段依次连接而成的如果横坐标与纵坐标同
