《郑人买履》教学设计 张静.doc

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1、《古代寓言四则》教学设计《郑人买履》教学目标知识与技能目标：1、积累并掌握文言词语“度”、“之”、“反”、“遂”等。2、借助工具书疏通文意，体会寓言的深刻寓意过程与方法目标：在教师点拨下的自学法、讨论法情感态度与价值观：体悟作者寄寓其中的道理：做事不能照搬教条而不联系客观实际，应该懂得变通。教学重难点借助工具书疏通文意，体会寓言的深刻寓意。教学过程：一、谈话导入，明确方法什么是寓言？怎样学习文言文寓言？（明确“寓言”：“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟一定道理。）（明确方法：学习文言文寓言，首先要把语句读通，疏通文意；在此基础上，通过人物的语言描写、

2、动作描写等，分析故事人物形象，整体把握故事含义，从而明白其中道理。）二、疏通文意，整体把握1、学生借助课下注释及工具书，尝试疏通文意。并圈画出不懂的字、词、句。2、全班交流，老师点拨。三、复述故事，体悟寓义1、《郑人买履》讲述了一个怎样的故事？（其叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事。）2、班级讨论：郑国那个买鞋的人可笑表现在哪里？设想你若是卖鞋的人，你会对这个郑国人说些什么呢？这则寓言讽刺了现实中的哪些人？从中得到什么启示？教师明确：那个郑国人十分死板、墨守成规。这则寓言讽刺了那些只相信死板的教条而不注重客观现实的人。告诉我们在处

3、理问题时，不能盲目照搬现成东西，而应该注重实际，懂得变通。四、复习巩固，拓展探究你以前还学过哪些寓言？从中明白了什么道理？五、作业设计必做题：积累文言词语：“度”、“之”、“反”、“遂”及成语“郑人买履”。选做题：请从现实生活取材，讲一则与郑人买履类似的小故事。