施林莉优化材料.doc

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1、大班语言活动猪也会飞——滨海幼儿园施林莉指导老师：董娟【简案】活动目标：1.仔细观察画面，了解故事中小牛的经历。2.理解“只是到现在为止还不会”这句话，体会小牛为了梦想不懈努力的精神。3.大胆在同伴间表达自己的想法。活动重点：仔细观察画面，了解故事中小牛的经历。活动难点：理解“只是到现在为止还不会”这句话。活动准备：课件、音乐活动过程：一、话题质疑，激发兴趣1.你认为猪会飞上天吗？为什么？2.幼儿自由表达自己的想法。3.引出绘本。二、探索绘本，提升认识(一)初探绘本1.播放课件，完整欣赏，仔细观察画面师：故事中主要讲的是谁？小牛的梦想是什么？2.观看课件（1-5），小牛的爸

2、爸会同意吗？小牛有没有放弃这个梦想？（二）再探绘本1.观看课件（6-15），请幼儿仔细观察画面，引导孩子说出小牛洛菲与他朋友的对话，并学做表情。2.小牛是怎样一步步实现自己的梦想的？3.那你觉得这是头怎样的小牛，请你夸夸他。（三）领悟深意1.完整欣赏课件。82.故事中哪句话重复了好几次？并请幼儿大声说出这句话。3.这句话是什么意思？（四）体会深意游戏“木头人”，感受坚持。三、小牛来信，提出希望四、生活迁移，畅谈梦想播放音乐，幼儿乘上梦想列车大胆说出自己的梦想。活动延伸：孩子们将自己的梦想用画笔展现出来。【详案】活动目标：1.仔细观察画面，了解故事中小牛的经历。2.理解“只是

3、到现在为止还不会”这句话，体会小牛为了梦想不懈努力的精神。3.大胆在同伴间表达自己的想法。活动重点：仔细观察画面，了解故事中小牛的经历。活动难点：理解“只是到现在为止还不会”这句话。活动准备：课件、音乐活动过程：一、话题质疑，激发兴趣1.最近呀，老师一直在想一个问题：猪会飞上天吗？你们认为猪会飞上天吗？为什么？2.幼儿自由表达自己的想法。3.引出绘本。二、探索绘本，提升认识(一)初探绘本1.幼儿自由阅读，仔细观察画面师：故事中主要讲的是小牛还是小猪？小牛的梦想是什么？（课件1-5）2.小牛的爸爸会同意吗？小牛有没有放弃这个梦想？8（二）再探绘本1.观看课件（6-15），请幼

4、儿仔细观察画面，引导孩子说出小牛洛菲与他朋友的对话，并学做表情。朋友们对小牛洛菲说了什么？小牛洛菲又是怎样回答的？（突出“疑惑”和小牛的话）2.小牛是怎样一步步实现自己的梦想的？（课件播放，先学开飞机，学会后终于让猪飞上了天，最后得到了一辆自行车。）3.朋友们都不相信他，但小牛用自己的努力证明了“猪也会飞”、“牛也会骑自行车”，最后实现了他的梦想。那你觉得这是头怎样的小牛，请你夸夸他。（三）领悟深意1.完整欣赏课件。2.故事中哪句话重复了好几次？（只是到现在为止还不会）幼儿大声说出这句话。3.这句话是什么意思？（到现在为止还不会，也许到明天就会了，现在不可能的事，也许明天就

5、变成可能的了。）（四）体会深意1.师：小牛为了实现梦想而坚持不懈，你平时做事会坚持吗？2.引出游戏“木头人”。3.教师小结：游戏时坚持到底就能获得胜利，我们如果有了梦想就更应该坚持和努力了，才能像小牛一样实现梦想。三、小牛来信，提出希望（播放课件16-17）亲爱的小朋友们：我靠着自己的努力终于梦想成真了，你们呀可要好好学习，也许很多东西只是“现在还不会”，但只要坚持和努力，就一定会成功的，加油，孩子们！有梦想皆有可能！四、生活迁移，畅谈梦想播放音乐，幼儿乘上梦想列车大胆说出自己的梦想。活动延伸：孩子们将自己的梦想用画笔展现出来。8传递梦想正能量——《猪也会飞》说课材料《猪也

6、会飞》这个故事虽然简单，但寓意深刻，首先它塑造了一个个性鲜明的形象——小牛洛菲。他遇到难题不退缩、不放弃，而是迎难而上，积极想办法解决。在他的世界里，只有暂时没有实现的事，而没有不可能的事。其次，它有不断重复却又螺旋向上的文字结构，相信将整个故事读下来后，孩子们会深深记住这句话：“只是到现在为止还不会。”再次，这本书对孩子进行了逻辑推理思维的训练，而且还是逆向推理：要想获得某种结果，必须先满足其前提条件，小牛把一个不可能实现的愿望拆解成几个可以实现的愿望，终于梦想成真，到达成功的彼岸，这正是每一个孩子在人生路上都需要学习的，也符合我们现在提出的“传递正能量”，让正能量精神传

7、遍每个角落。本次活动定位于语言领域，以绘本故事为载体，贯穿整个活动，引导幼儿仔细观察画面，了解故事中小牛的经历，并理解小牛多次重复的一句话：“只是到现在为止还不会”，理解其意思，体会小牛坚持不懈的精神，这正是向幼儿传递“正能量”。因此，我把目标定位于：1.仔细观察画面，了解故事中小牛的经历。2.理解“只是到现在为止还不会”这句话，体会小牛为了梦想不懈努力的精神。3.大胆在同伴间表达自己的想法。活动重点是通过观察画面,了解小牛的经历。活动难点为理解“只是到现在为止还不会”这句话，体会小牛的精神。为了顺利达成目标，我准