画风名师教学设计.pdf

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1、.篇一：画风优质课教学设计画风教学设计一、导入播放风的声音，提问：今天老师给大家带来了一段视频，让我们一起来看看吧！听，这是什么声音？（风声）风可以听到，可以感受到，那可以画出来吗？今天咱们就一起继续来学习第15课画风（板书画风，全班齐读课题）二、新授1、认读新词（1）在上节课中，我们认识了三位可爱的小朋友，瞧，他们也来到了我们的课堂上，出示三位小朋友插图，并标上姓名，谁来和他们打个招呼？（2）指名三位学生和他们打招呼（赵小艺、陈丹、宋涛，你们好，我叫，我想和你们做朋友好吗。（3）同学们，你们真懂礼貌，这三位同学还给我们带来

2、了一些词语朋友呢！谁愿意带同学们读一读？（指名两名学生教读词语）请你带同学们读一读吧！（全班齐读词语）（4）谁能从中任选两个词语，再结合课文内容说一句话呢？（2）刚才同学们读得非常认真，画得也很仔细，哪位同学来读读你画的句子呢？（3）指名说，你找到了谁画风的句子？你能读一读吗？（学生读出赵小艺画风的两处句子）哪两个词语可以看出赵小艺画出了风呢？（飘、转）课件标示出这两个字接下来我们来比较两个句子：生：第一个比第二个多了一个呼呼的？师：能把呼呼的这个词语去掉吗？生：不能师：为什么？（指名说）师：是的，去掉呼呼的就不能体会到风的

3、大小了，那你们体会到这个风怎么样？生：很大（课件出示赵小艺画风的两处，指名两位学生读，并正音，）板书：旗子飘风车转我们通过旗子飘，风车转看出来赵小艺画出了风，同学们，你们能用（风来了，风把了。这里的句式说话吗？）（课件出示，并指名说）..你真厉害，这么快就做好了一首诗，还有谁愿意来读一读这首诗？（指名一位学生读，全班读）同学们，咱们继续来交流吧，看看另外两位小朋友，他们是怎样画风的？抓住重点词语：斜斜的（并演示什么才是斜斜的）继续出示上述句式练习：同学们，还有一位小朋友陈丹是如何画风的呀？那么风到底藏在哪里呢？（课件出示句式

4、）三个小朋友正说着画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了，同学们你们也会说吗？（课件出示）三个小朋友正说着画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了同学们，文中的三位小朋友，你最喜欢谁呀？现在四个人一组先讨论讨论，等会请个代表来发言，开始吧！）哪个同学愿意来说一说，你最喜欢谁？为什么？（指名三到四位同学说）学生回答，师相机板书：爱观察，爱动脑4、分角色朗读朗读前教师提示：宋涛的表情，想了想赵小艺的表情，眨眨眼睛，想了想，笑等一下在你们的表演中让我们看到这些表情好吗？5、画风（1）如

5、果是你，你会用什么样的方法来画风呢？（2）指名说（3）在轻音乐中自由作画三、小结篇二：画风教学设计公开课《画风》教学设计..教学过程：一．激趣导入，揭示课题上课！同学们好！老师好！请坐！1、猜谜语看不见,花儿见它点头,云儿见它忙让路,同学猜猜这是什么？学生：风！（2）谁能给“风”组个词?(微风、台风、春风、龙卷风、寒风??)师：谁能把这些词语读出来？指名读（1——2人）ppt出示古诗：《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(tāo)。师：读得真好！我们一起来读一读吧！3、引出课题师：你们看,风,可以猜出来,可以通过

6、词语读出来,可以通过诗歌写出来,能不能画出来呢?生：能（不能）同学们在春节晚会上喜欢看什么表演？老师很喜欢看魔术。师，他就是——春风！他轻轻一吹，小草就换上绿衣裳。再轻轻一吹，桃花露出了粉嫩的脸颊。又轻轻一吹，柳树梳起了长辫子。他吹呀吹，将大地都吹醒了。在这生机勃勃的春天里，我真想把春天留住啊！可是我却没有办法，同学们能帮老师想想办法如何留住风吗？学生说。有三位小朋友也想到了一个办法，那就是“画风”，（板书：画风）看到这两个字疑问吗？学生说。4、板书：画风，今天我们学的课文就是——画风（齐读课题）5、质疑课题，读了课题你有什

7、么疑问？①谁画风？②怎么画风？二、初读课文，认识生字..1、浏览读书要求：（ppt出示）2、识字读完了之后，我想问问都有谁画风？这三个小朋友可真聪明，能把看不见，摸不着的风画出来。师：认识了新朋友，同学们很高兴。出示两个多音字：杆、转同学还会读吗？老师领读3、小组合作，寻找记字方法小组长们，赶紧组织你的组员，一起讨论一下如何记住这些生字。三、再读课文、自主探究找到了吗？我们来说一说他们分别是怎样画风的？谁来说一说？ppt出示“宋涛画风”谁来说一说？从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？（指名读、范

8、读）（ppt出示两幅图）这两幅图，你觉得哪一幅是宋涛画的？为什么？（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我宋涛是怎么画吧（学生再次读）这就是宋涛画的风，他的风藏在画的哪里呀？（板书：雨丝斜）你们能给画作一句诗吗？别急，咱们就用这个句式作句诗