2019-2020-1学期课堂教学巡视通报（二）.doc

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1、2019-2020-1学期课堂教学巡视通报（二）为更好地实行学校精细化教学管理，切实了解学校教风学风情况，进一步规范课堂教学行为，促进教学质量稳步提升，2019年10月14日-25日，教务处管理人员联合学生信息员对教学周第八周至第九周的上课情况进行了抽查，其中教务处侧重于课前情况的反馈，学生信息员侧重于课堂情况的反馈。教师方面，总体情况良好，教师们能够提前到达教室做好课前准备；学生方面，个别学院学生存在迟到缺勤情况。现将抽查情况通报如下：1.教务处课前抽查信息表时间地点课程名称教师信息学生信息开课院系任课教师教师情况上课院系上课班级应到人数实到人数到课率2019.10.1513:30

2、东院9-325医学基础化学药学刘睿(副教授)提前准备充分影像2019级影像2929100.00%2019.10.1513:30主楼303医用生物化学（实验）基础刘欣(副教授)提前准备充分临床2018级临床“5+3”4班2828100.00%2019.10.1613:30公共教学楼504局部解剖学基础宣芸(副教授)提前准备充分基础2018级基础2121100.00%2019.10.2313:30公共教学楼402营养与健康护理陈慧(讲师)提前准备充分护理2018级护理3、4班、助产5656100.00%2019.10.2315:30公共教学楼510生物医学传感器生医薛志孝(副教授)提前准

3、备充分生医2017级生医1-2班专选3838100.00%2019.10.2513:30公共教学楼502基础医学概论基础刘大全(副研究员)提前准备充分公卫2019级管理3232100.00%2019.10.1513:30东院9-605医用化学药学曹海燕(副教授)提前准备充分技术2019级技术5-8班11010999.09%2019.10.1510:00东院6-203临床微生物学及检验②检验刘晓春(副教授)提前准备充分检验2017级检验1-3班929198.91%2019.10.1513:30公共教学楼307无机化学药学谢承志(副教授)提前准备充分药学2019级临药292896.55%

4、52019.10.2413:30公卫405眼视光公共卫生学公卫职心乐(讲师)提前准备充分视光2016级视光1-2班575596.49%2019.10.2415:30体育馆教室一 内科学南开张萍(副主任医师)提前准备充分康复2017级康治1-2班565089.29%2019.10.2513:30地下第一教室马克思主义基本原理概论马院白杰(讲师)提前准备充分口腔2018级口腔504488.00%2019.10.2513:30公共教学楼502基础医学概论基础刘大全(副研究员)提前准备充分人文2019级法学312787.10%2.学生信息员课堂抽查信息表开课院系课程名称任课教师时间地点上课院

5、系上课班级课堂情况基础系统解剖学翟丽东(副教授)2019-10-163-4节北二护理2019级护理1-4班、助产班翟老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;最重要的是，翟老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。基础系统解剖学李心乐(讲师)2019-10-173-4节东院9-605技术2019级技术5-8班李老师上课讲解十分详细，用直观的图片将课本上晦涩的内容解释的浅显易懂，详细地解释了课本上每一个关键，会用生动形象的实例来

6、让我们进一步更好的理解每一个部位。基础系统解剖学蔡滢(讲师)2019-10-161-2节教二（一）药学2019级药学1-2班、药剂1-2班、临药蔡老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，老师循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发式思维。基础药理学方步武(教授)2019-10-181-2节北五护理2018级护理1-4班、助产班老师上课口音有点重，大部分学生听不懂。基础医学细胞生物学韩雅婷(讲师)2019-10-211-2节公共教学楼603多专业2019级基础班、临五1-3班、麻醉班韩老师提前布置预习内容，而且课上，老师会提问，提高学生们的学习热情，找出自己问题。同学们能跟上老师的节奏，

7、提高了上课效率。5基础医学细胞生物学（实验）刘媛媛(讲师)2019-10-165-8节东院10-219技术2019级技术6班刘老师上课认真，在实验前为我们仔细讲解了操作要点并且提出了注意事项，在实验时能够细心解答同学们的操作问题，为观察不到的同学示范，保证同学们能够自己完成标本和观察。基础医学细胞生物学谷超(副教授)2019-10-213-4节东院9-604技术2019级技术1-4班谷老师对学生要求严格，在最开始就明确了我们的注意事项以及上课态度。讲课过程