九年级化学第二单元讲评练习.doc

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1、九年级化学第二单元练习一、选择题1.能对空气造成污染的一组气体是（）A.氮气、稀有气体B.稀有气体、二氧化碳C.二氧化碳、水蒸气D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳2.下列叙述中，不属于物质化学性质的是（）A.氧气具有氧化性B.硫可以在空气中燃烧C.铝可以在氧气中燃烧D.硫粉是淡黄色粉末状固体3.下列关于氧气的用途的叙述中，不正确的是（）A.氧气能供给人类和动物呼吸B.氧气能够支持许多可燃物质的燃烧C.氧气可以用于炼钢D.氧气能够帮助绿色植物进行光合作用4.下列属于物质的化学性质的是（）A.溶解性B.可燃性C.挥发性D.熔点、沸点5.下列说法中

2、，正确的是（）A.氧化反应都是化合反应B.氧气具有可燃性C.氧气的化学性质比较活泼D.氧气不溶解于水6.下列物质中属于纯净物的是（）A.高锰酸钾B.过氧化氢溶液C.空气D.石灰水7.收集氧气的方法正确的是（）A.排水法，导管伸到集气瓶底B.向上排空气法，导管伸到集气瓶底部C.向下排空气法，导管在集气瓶口部D.向上排空气法，导管在集气瓶口部加热8.下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（）点燃A.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气点燃B.硫+氧气二氧化硫点燃C.氢气+氧气水D.酒精+氧气水+二氧化碳9.下列物质中含有氧气的是（）A.过氧化氢B

3、.二氧化锰C.空气D.高锰酸钾10.下列关于空气的说法错误的是（）A.空气的主要成分是氮气和氧气B.空气中含量最多的氮气在空气中的质量分数是７8%C.稀有气体能发出有色光，所以在电光源方面有重要的用途D.露天焚烧垃圾、工厂排放的烟尘、汽车排放的尾气都会造成空气污染11、现有质量相等的两份氯酸钾a和b，在a中加入少量二氧化锰，b中不加二氧化锰，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是三、推断题12.有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种，A是无色无气味

4、的气体；B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清的石灰水变浑浊；D是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中，B立即熄灭，且C和D是不同的物质，则：A是B是C是D是13.将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃。若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量。试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质？ABCDEF四、实验题14.下图是实验室用高锰酸钾制氧气的装置图。指出图中的三处错误，并说明由此可能造成的后果。（1

5、）错误：。（2）错误：。（3）错误：。（4）下面是用加热氯酸钾制取氧气的实验步骤：①加热；②收集气体；③检查装置的气密性；④装入氯酸钾；⑤将试管固定在铁架台上；⑥熄灭酒精灯；⑦将导管移出水面。正确的顺序是。（填序号）15.下图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①__________②__________（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是；可选用的收集装置是和（写出装置代号）。（3）装置B是实验室用和制取氧气的发生装置。(4)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：实验结束

6、，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是     ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是    ；16、按右图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：（1）燃烧的现象是                    ；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是                      ；（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为                             。⑴该实验中，红磷需稍过量，目的是。该物质燃烧反应的文字表达式为_________。⑵待该物质熄灭并

7、冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是⑶由本实验还可以推测氮气的性质有。⑷若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功?（填能或否）理由是。17、暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E。写出各物质的名称：A　　　　　　　　；　　B　　　　　　　　；C　　　　　　　　；　　D　　　　　　　　；E　　　　　　　　。18.2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已

8、把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化