品德与社会第二单元讲评

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1、课题：《第二单元讲评》【课型】讲评课【讲评目标】1、掌握本单元的内容，了解学校的设施、热爱学校、关心学校的发展。2、深刻认识到同学之间应该相互尊重、平等相处。3、了解老师一天工作的辛苦、忙碌，深化认知，尊重老师及学校的工作人员的劳动成果。【讲评重点与难点】重点：掌握本单元的内容，了解学校的设施、热爱学校、关心学校的发展。深刻认识到同学之间应该相互尊重、平等相处。了解老师一天工作的辛苦、忙碌，深化认知，尊重老师及学校的工作人员的劳动成果。难点：努力做到和同学相互尊重、平等相处。用行动实践去尊敬老师

2、、尊敬学校的工作人员。画学校平面图、教师的平面图。【讲评过程】一、导入（测情总述）本单元测试题由主题四《我们的学校》、主题五《我和我的同学》、主题六《他们都是我的老师》、主题七《夸夸学校新变化》组成。题型多样，难度适中，考查学生寄出的填空题的运用；判断题考查学生对本单元知识的灵活运用及变通的理解，选择题考查学生认真读题并细心地审题，有个别的是多项选择。操作实践题考查学生绘图能力、及对方向的运用。本次测试A级42人，B级16人，C级4人。二、讲评学生活动教师导学1、查阅试卷，修改因粗心造成失分的题

3、目；一题、我会填。小组帮助组员改正错别字。讨论：哪里是我们学习的地方？是学校还是教室？三题、我会选。8、遇到了不会做的题，我不可以这样做。（找个成绩好的同学的本子来抄一抄。）说一说没有审好题的原因。六题、1、画出美丽校园的平面图。小组分析写错别字的原因。锅炉房的锅、升旗台的旗。小组交流，再画平面图之前，先要干什么？（确定方向）。3、画画未来的学校。小组交流先画什么？怎样标清名称？（小组间互相提建议：可以是生物实验室、也可以是网上学校或者是海洋馆等。）学生画草稿，互相修改。1.引导学生查阅试卷，明

4、确得失；2、引导学生结合实践分析正确的答案。3、引导学生仔细读题，发现“不”字，重新理解这道题。4、引导学生先确定方向，画好方向标。5.针对错别字及时改正。6、引导学生说一说未来的学校在哪些方面会有很大的变化？你是怎么想象的？纠错合作交流、互解疑惑。展示质疑难点，精讲点拨1．展示画的学校平面图。    2．展示自己想象的未来的学校的样子，并边展示边叙述。提升矫正检测，梳理总结（针对性训练题）1、同学之间应该（       ）、（        ）。2、向别人介绍学校的位置，可以画张简易（    

5、    ）。3、不管是读图还是画图，一定要先（   ），一般可以记作：（     ）（    ）。4、每年的（ ）月（ ）日是我国的教师节。5、学校里除了老师，还有一些工作人员，如（  ）、（ ）、（  ）、（  ）等。二、我会判断。（对的打√，错的打×）（     ）1、我们要尊敬老师，和同学和睦相处。（     ）2、如果别人看不见，我们可以踩着草坪过去。（     ）3、如果老师没有看见，我们就可以扔废纸。 （     ）4、我们的成长进步，离不开学习。（     ）5 见了教我们的老师要

6、主动问好，见了其他老师就不用了，反正他们也不认识我。（     ）6、我是小组长，打扫卫生时我指挥就行了，不用干，太脏了。三、我会选 1、遇到了不会做的题，我不可以这样做________.        A.去问问老师   B.去向同学请教        C.找个成绩好的同学的本子来抄一抄2、下列行为不正确的是___________。       A.看电影时不大声喧哗         B.见到地上有纸随手捡起       C.有随地吐痰的习惯 3、小红学习遇到困难时，应该___________

7、____。        A.放弃，不再学了             B.勤奋读书，刻苦学习        C.走捷径，想办法少用脑子     D.抄写学习好的同学的作业 4、___________的说法正确。        A.听从老师的教导就是只听班主任的话。        B.不论哪位老师，只要他的教导是正确的，我们都要听从。        C.我喜欢哪位老师，就听从哪位老师的教导。 5、 放学了，强强提出先踢会儿球再写作业。小刚应该___________。       A.立即答应。  

8、     B.不想踢，但不好意思拒绝。       C.不同意强强的做法，建议强强写完作业再去踢球。三、讲评反思通过这次测验，在今后的教学中，要做到以下几点：1、继续加强基础知识的训练。2、针对本单元各个主题的知识点、变化题型，反复巩固，教会学生分析的方法。课后还要加强练习。3、尤其注重辨析题的练习、全面地训练。4、不断的培养学生读平面图、绘平面图的能力。5、教师要多创设学习、讨论的环境，分析正确和错误的案例，多让学生发表自己的观点。X