第二单元检测及讲评

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1、第二单元检测一、填空。1、一个两位数，个位上是6、十位上是9，这个数写作（）。2、笔算两位数加法，要记住三条：①相同数位（）。②从（）加起。③个位满十向（）进1。3、一个数是50，另一个数是15，这两个数的和是（），差是（）。二、判断。（有错误的改在方框里）1、62+38=902、30-17=2362+389030-1723三、列竖式计算。45﹣17=5+65=80-67=17+26+45=78-28-39=52-6+30=四、在 里填上＞、＜或＝。   20+67○90    86-5○80 75+20-45○37+31      43○80-37 五、列式计算。（1）28加上16，再加上

2、3，和是多少？    （2）比45少7的数是几？  （3）从75里连续减去两个35，差是几？ （4）比49多8的数是几？六、解决问题。小明带了70元去买下列玩具：35元28元23元（1）、小明带的钱够吗？（够，不够）（2）、我要买两样玩具，最少要花多少钱？（3）请自己提出一个数学问题并解答。第二单元讲评教学内容：讲评第二单元检测题。教学目标：与学生一起分析检测题中出现的问题。教学流程：一、填空，计算。一、二、三、四大题主要检测学生对两位数加法计算方法的理解和熟练运用程度。大部分学生学的比较扎实，全部正确。从学生的做题中体现出来的问题是：（1）部分学生不够细心，将数字抄错，加减号抄错，导致计算

3、结果出错。（2）还有部分学生不会灵活运用“凑十法”和“破十法”，数手指，浪费时间且错误率太高。（3）还有学生该进位的不进位，该退位的不退位。二、解决问题。五、六大题主要是检测学生运用所学知识解决实际问题的能力。大部分学生都能按要求来做，但还有个别学生对于看图提问题的题目掌握不熟练。一种是只提问题，不写算式；一种是只写算式，不提问题；还有个别学生的得数后没写单位。针对这些问题，在今后的教学中，应结合具体问题对学生多进行强化练习，让学生熟练掌握做题方法。三、讲评方法针对以上问题，集体订正后，采用优帮差的方法进行纠错、巩固、过关练习。四、今后措施：1、加强学生对计算方法的掌握，利用课堂教学及练习巩

4、固学生对两位数进位加和退位减的扎实程度。2、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。