第二单元讲评课.doc

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1、北新小学数学学科教案五年级第一单元课题：第二单元讲评第1课时授课日期月日总第（）教案教学目标1熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并且能够运用知识解决实际问题。2使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。教学重点平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程教学难点平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程教具学具小黑板直尺等教学程序思考调整一、测试情况概述最高分：最低分：优秀：及格：不及格：测试题量适中，难度可以

2、，学生对于知识的把握有一定的局限。主要的错误原因：首先计算存在一定的问题，需加强口算练习；其次，对于单位之间的换算也要练习；概念的理解有一定的误差，导致判断题出现很大的错误。二、典型错例点评（一）填空7、如图，用65米的篱笆在靠墙的空地上围上一个花圃，这个花圃的面积是（）平方米。讲评重点：梯形的上底与下底的和，就是65-30=35米。而公式（上底+下底）×高÷2，其中（上底+下底）就是35米，所以35×30÷2=525平方米。9、一个平行四边形和一个三角形面积相等，底也相等，如果平行四边形的高是8

3、分米，那么三角形的高是（）分米。分析:面积相等，底也相等，那么三角形的高是平行四边形的2倍；所以填16分米。（一）判断1面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（）分析：可以举例说明其错误的理由。3把一个平行四边形剪拼成一个长方形，它的面积不变，周长变短了。（）分析:可以将一个平行四边形用实践操作一下，看一下对错。5任何一个平行四边形，都可以分割成两个完全一样的梯形。（）分析：可以从操作中得出结论。（二）选择3求右图三角形面积的算式中不正确的是：（）Aa×b÷2Bc×d÷2Cc×a÷2分析

4、：对应的底和高才可以相乘。先找出对应的底和高，再判断正误。（三）操作题分析：学生做错的主要原因是长方形，平行四边形和梯形，它们的高和底如何确定，通过对面积的计算，再进行画图就不会出错！（四）计算2计算面积分析：部分学生还没有分清对应的高和底才出错，以及计算存在问题。（五）解决问题。1错在400分米=（40）米，学生没有进行换算，才会出错。2对于理解“每平方米育苗8株”存在问题。最终：8×（60×44÷2）4本题在练习中出现过，三角形面积先要乘2再除以高就得出结果。7先求面积，再求钱数。面积计算时，

5、需大平行四边形减小平行四边形。确定底和高。三、平行补救练习1、一个平行四边形和一个三角形面积相等，底也相等，如果三角形的高是8分米，那么平行四边形的高是（）分米。2、分别画出12平方米的三角形、平行四边形、长方形和梯形（书本上最后几页）3、一个三角形的花圃，底是40米，高30米，如果每平方米种菊花15株，这个花圃一共能种多少株？4、一个三角形的花圃，底是40米，高30米，这片花圃共有菊花600棵，平均每棵菊花占地多少平方米？作业内容教后记