山东省临沭县第三初级中学初中七年级生物下册输血和血型名师精选教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯输血和血型教案课题第四节输血与血型使用人审阅人课时第1课时（总课时）课型新授主备人知识目标：⑴了解血型发现的过程，说出ABO血型的种型。⑵了解安全输血原则⑶介绍血型鉴定的方法。能力目标：⑴参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查并交流，培养收集、分教析资料能力，合作能力及语言表达能力。学⑵学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。目情感态度价值观目标：标⑴激发学生珍爱生命，认同我国无偿献血制度，树立成年公民积极参加无偿献血的

2、观念。⑵感受科学家智慧的结晶和不懈努力，珍惜学习机会。重点说出ABO血型种型，认同我国无偿献血制度；安全输血原则。难点认同我国无偿献血制度；展示课前调查成果。教法讨论自学讲解学法教学多媒体准备第四节输血与血型板（1）血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型（2）ABO血型：A型、B型、AB型、O型书（3）输血：以输同型血为原则。紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血。AB型设血的人可以接受任何人的血。计（4）血量：占体重的7%～8%。（5）无偿献血：每次200～300ml教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二

3、次备课兰德斯坦纳发播放FLASH公益广告学生的注意力被迅速吸导入现AB0血型作品《生命因爱而延引到教学内容上来。激发学生学续》，用心电图的简单5习的积极性线条与各种图案同构产生创意，简洁含蓄，视觉传达力强，反映了献血挽救生命的主题，1.认真观看。1.课件播放兰德斯坦2.认真观察现象。纳发现AB0血型的视1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯频，并提出自从人类AB0血型被揭秘自主探究2.课件展示正常的红合作交流细胞和凝集成团的红5细胞的图片。１.教师用课件展现背景知

4、识：医院鉴定血型通常采用“A型标准血清”和“B型标准血清”分别和未知血型的血液进行配合试验2.提供模拟物质提示1．将2种“血清”分别标展示成果学生：上述红细胞凝集上“A型血清”和“B型血质疑深化现象在本实验中表现清”，按实验方案模拟配为“沉淀”现象，即“有血实验进行探究，参照血8沉淀产生”模拟“有凝型鉴定反应表鉴定四人强化训练集现象”，“无沉淀产的血型并将鉴定结果填巩固提升生”模拟“无凝集现入“血型”鉴定结论表中象”。自主探究血型鉴定反应表合作交流血A型标准B型标准型[6血血清血清型A型B型O型AB型[教学过程环节知识点

5、教师活动学生活动估时展示成果1.测出血型才能正确输1.倾听并思考。质疑深化血量和输血血，输血时主要考虑献5血者的红细胞与受血者的血清之间是否发生凝强化训练集反应2.学生活动：到黑板前巩固提升输血关系表填写输血关系表病人血型可接不可自主探究ABO血型：A型B型AB型O型二次备课输血时以输同型血为原则2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯合作交流展示成果质疑深化强化训练巩固提升知识梳理归纳整合输血与血型受血接受型血型赵B钱AB孙O李A1.血量和输血这部分知识要求学

6、生看书，并完成同步学习2.大屏幕演示无偿献血宣传标语口号、图片和献血证，并调查学生长大后是否愿意参加无偿献血。1.要求学生完成同步学习：开放性作业2.重点讲解不同血型之间输血时有什么现象发生红细胞8凝集1.完成同步自主探究，并积极反馈10提倡无偿献1.完成同步学血，对学生进习：开放性作业并积极反行情感教育馈2.认真听讲通过本节课的学习，学生；了解了输血和血型的相关知识。对学生今后的生活和学课后习有很大的帮助反思3