山东省临沭县第三初级中学初中七年级生物下册《4.4.4输血与血型》名师精选教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯山东省临沭县第三初级中学七年级生物下册《4.4.4输血与血型》教案新人教版使用人课题第四节输血与血型审阅人课时第1课时（总课时）课型新授主备人知识目标：⑴了解血型发现的过程，说出ABO血型的种型。⑵了解安全输血原则⑶介绍血型鉴定的方法。能力目标：⑴参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查并交流，培养收集、分析资料能教力，合作能力及语言表达能力。学⑵学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。目标重点说出ABO血型种型，认同我国无偿献血制度；安全输血原则。难点认同我国无偿献血制度；展示课前调查

2、成果。教法学法教学准备1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课第四节输血与血型（1）血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型（2）ABO血型：A型、B型、AB型、O型板（3）输血：以输同型血为原则。紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血。AB型血的人可书以接受任何人的血。设计（4）血量：占体重的7%～8%。（5）无偿献血：每次200～300ml2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯导入自主探究合作交流展示成果质疑深化强

3、化训练巩固提升自主探究合作交流兰德斯坦纳发现AB0血型播放FLASH公益广告作品《生命因爱而延教学续》，用心电图的简单线条与各种图案同构产生创意，简洁含蓄，视觉传达力强，反映了献血挽救生命的主题，1.课件播放兰德斯坦纳发现AB0血型的视频，并提出自从人类AB0血型被揭秘2.课件展示正常的红细胞和凝集成团的红细胞的图片。１.教师用课件展现背景知识：医院鉴定血型通常采用“A型标准血清”和“B型标准血清”分别和未知血型的血液进行配合试验2.提供模拟物质提示学生：上述红细胞凝集现象在本实验中表现为“沉淀”现象，即“有沉淀产生”模拟“有凝集现象”，“无沉淀产生”模拟“无凝集现象”。血型鉴定反

4、应表血型B型标A型标准血清准血清血型A型B型O型AB型学生的注意力被迅速吸引到教学内容上来。过程1.认真观看。2.认真观察现象。1．将2种“血清”分别标上“A型血清”和“B型血清”，按实验方案模拟配血实验进行探究，参照血型鉴定反应表鉴定四人的血型并将鉴定结果填入“血型”鉴定结论表中3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯环节知识点教师活动展示成1.测出血型才能正确输血，输血果质疑血量和输血时主要考虑献血者的红细胞与深化受血者的血清之间是否发生凝集反应输血关系表强化训病人血型可接不可练巩固受血接受提升型血型赵B自主探钱AB究孙O合

5、作交李A流1.血量和输血这部分知识要求学生看书，并完成同步学习2.大屏幕演示无偿献血宣传标语口号、图片和献血证，并调查学展示成生长大后是否愿意参加无偿献果质疑血。深化强化训1.要求学生完成同步学习：开放练巩固性作业提升学生活动估时二次备课1.倾听并思考。2.学生活动：到黑板前填写输血关系表1.完成同步自主探究，并积极反馈1.完成同步学习：开放性作业并积极反馈2.认真听讲知识梳理归纳整合2.重点讲解不同血型之间输血时有什么现象输血与血型课后反思4