初中七年级生物下册4.4.4《输血与血型》名师精选教案2(新版)新人教版.docx

《初中七年级生物下册4.4.4《输血与血型》名师精选教案2(新版)新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节输血与血型【教材分析】通过本章第一节的学习，学生知道了血液的重要性。根据以往的生活经验，学生也都应该知道血量对生命与健康的重要性，知道当人体出现大量失血就需要输血。那么，失血量达到多少就需要输血呢？这就有必要了解血量与输血的关系，因此本节首先介绍血量与输血。输血与血型密切相关，要安全输血首先必须了解献血者与受血者的血型，所以教材接着介绍的是血型。如何才能安全输血，教材从ABO血型的角度作了简要的介绍。教材在“与

2、生物学有关的职业”另外，教材在旁栏通过“小资料”介绍了心血管病以及心血管病危害的严重也说明了心血管医生这个职业的重要性。【教学目标】1．说出人体的血量与输血的关系。2．说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。3．认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。【教学重难点】1．教学重点(1)ABO血型的类型以及安全输血的原则。(2)认同无偿献血制度，确立健康成年公民应积极参加无偿献血的意识。2．教学难点认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。【课前准备】1．教师(1)制作多

3、媒体课件。(2)准备模拟A、B、AB、O型四种血型的血和模拟标准A型、B型血清。(3)制作模拟A、B、AB、O型血献血者牌，制作模拟A、B、AB、O型血受血者牌。2．学生1、上网查找“血型的发现”有关资料。2.准备“血液和血液制品与人类生活的关系”的调查报告。【教学方法】探究性教学。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【教学设计】探究学习内容学生探究过程教师引导活动复习提问思考回答：前面我们学习了血液，（2分钟）血液由血浆和血细胞构成；其中血浆是运载

4、血细请同学们回顾思考：血巩固已学知识胞和输送养料和废物，红细胞运输氧气，白细胞液由哪几部分组成，它有免疫作用，血小板有凝血和止血作用。们的作用分别是什么？血液的成分有如此重引入新课思考回答：要的作用，如果某人因（1分钟）输血（输同型血）。某种原因大量失血该怎么办？方案一：若同学们回答方案一：防止输血时发生凝集反应。的是输同型血，就直接进入：为什么要输同型血？方案二：17世纪时，医生就曾尝试将动物的血输入人体的血管，方案二：思考回答：来抢救大出血的病人，动物和人血液成分不同，人与人血液成分（血但是不成功。后来，

5、又型）间往往有差别，输血会发生凝集反应。尝试给病人输入人血，结果有的病人输入了别人的血液后能够起死回生，多数病人输血模拟实验：后却会产生严重的反模拟凝集反应实验模拟A型血与B型血混合发生凝集反应。（要同应甚至死亡。这是为什（2分钟）学们取一滴唐氏血和一滴李氏血于载玻片上混么？合，观察现象并回答）教师巡视指导。展示凝集反应课件，提2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯凝集反应演示课件学生认真观察，并回答：问：什么叫凝集反应？（2分钟）当一个人的红细胞在遇

6、到某些人的血浆时，这唐氏跟李氏的血为什些红细胞会黏结在一起。么会发生凝集反应？通过模拟实验和观若唐氏需要输血应该察增强学生的感性同学们认真思考。怎样输血呢？这就是认识，激发学生学习（等同学们学了本节内容后自己得出答案：唐氏我们今天要探究学习新知识的兴趣和欲和李氏的血型不同；输血应以输同型血为原则。的问题。望，培养学生发现问紧急情况下、在输血量少、速度慢时可可适当异教师首先检查课前布题、分析问题、解决型输血。）置的作业，并按要求展问题的能力。各组同学跃跃欲试。示。每一组推荐一名代表按第一组到第四组的顺序到若同学

7、们在再三启发讲台上来现场上网查找（或将查阅结果打印展示的情况下仍不提问，则或A盘展示。有条件的学校全体同学可在课堂直将对抗答辩赛改为必接上网查找），并进行对抗答辩赛，看哪一组的答题，教师问，学生答。同学做得最好。要求：在一个组展示结果的同时，其他三个组认真观看思考，且每一组要提出1—2个问题，展示组要回答其他三级同学提出的问题。方案一对抗答辩赛（20或15分钟）方案二观察与思考，必答题血型的发现、ABO血型的种类。（3分钟）1、“血型的发现”方案一：第一组展示内容，第二、三、四组提问，第一组回答；方案二：教

8、师提问，学生回答。（下同）问答1：谁最先发现了血型？兰德斯坦纳。在实验研究过2：兰德斯坦纳是怎样发现程中发现的（一的？个人的红细胞在遇到某些人的血浆时会发方案一组织引导，尽量让学生自己找到答案，对于答案不完全的，教师给予补充。方案二教师提问，学生回答。人类ABO血型有四种类型，什么样的血型的3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯输血与血型的