山东省临沭县第三初级中学初中八年级生物上册《水中生活的动物》名师精选教案二人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯山东省临沭县第三初级中学八年级生物上册《水中生活的动物》教案二人教新课标版知识目标：1、尝试使用一些材料用具对鱼的呼吸器官及其作用进行观察和探究。2、使学生识别水中生活的动物，除鱼类之外还有其他的动物。教能力目标：学1、通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的探究，使学生具有一定的观察能力，发现问题并使用目一些实验器材解决问题的实验操作技能。标情感目标：1、通过对水中生活的其他动物的学习，让学生确立一种“地球使人类和其他生物的共同家园”的观念。重点1、通过对“

2、鱼类呼吸器官及其作用”的探究，使学生具有一定的观察能力，发现问题并难点使用一些实验器材解决问题的实验操作技能。教法资料分析法、讨论法。学法教学准备查阅、搜集有关的资料。中考考题水中生活的动物板二、鱼类的主要特征三、其他的水生动物1、生活在水里1、海蜇、海葵、珊瑚－腔肠动书2、用鳍游泳2、各种贝类、乌贼、章鱼－软体动物3、用鳃呼吸物3、虾、蟹等甲壳动物－节肢动物4、海豚、海豹、鲸－哺乳动物设5、海龟、鳖－等爬行动四、水域环境的保护计1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学过程环节知识点教

3、师活动同学们我们上节课学习了有水中生活的动物关动物的分类，哪位同学可以告导入诉我我们怎样对动物进行分类？新课可以分为几类？鱼是是一种什么动物？鱼有哪些特点是适于生活在水中的？同学们回答的非常正确这节课我们将学习有关内容．学生活动估时可以根据他们的生活环境；2’还可以根据体内是否有脊柱。可分为：水中生活、陆地生活、空中飞翔的动物；脊椎动物和无脊椎动物。上节课我们已经用实验的方法探鱼生活在水中，鱼用鳃呼究了鱼鳍是鱼的运动器官。这节吸、用鳍游泳、体表有鳞片自二、鱼类的主要特课我们继续来探究一下，除了用和黏液。主征鳍游泳之外还有什么其他的主要10’探

4、1、生活在水里特征？请同学们翻开课本第七阅读教材，讨论实验的方法究2、用鳍游泳页，大家先来明确一下这节课我3、用鳃呼吸们要探究的问题是什么？然后，开始实验观察和实验，讨论合分组讨论实验的问题是什么？然实验结果以便汇报。作后，根据你的问题作出假设，最交后看看能得出什么样的结果？流好，现在开始。展示现在每组选一名代表，向全班交成果流一下你们组的讨论。适时总结我们发现鱼的口和鳃评价：同学们回答的非常好。1、盖后缘都再不断地一张一深化你们有没有注意观察口和鳃盖闭合，水从口中进入，又从鳃6’质疑合的特点？（交替进行）盖后缘出来。人呼吸时吸入氧气呼出二氧化

5、我们发现鲫鱼地鳃盖下面自碳，那么鱼类是否相同？鱼类呼就是红色地鳃，如果鱼是活主吸时由口进入的水和由鳃盖流出的，就是红的如果鱼死了鳃探的水成分是否相同？为什么？就不再是红的。究为什么鱼类的鳃就可以进行气体鱼的鳃是一片一片的，并且交换？为什么是红色的？像梳子。合作10’交流2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学过程环节知点教活估学生活时展示引学生，及充。成果的中分布着非常多的毛在呼吸方面适于水中生活的血管，毛血管可以与水行气特点：的呼吸器官是，同人深化体交。同学做的非常好，希的肺不同，非

6、常适于在水中行4，疑望，下面的探究能像上次一气体交。真．不一定。三、其他的水自主生物探究1、海蜇、海葵、那么在水中生活的物一定是珊瑚－腔呢？同学是否能出一些合作物例？小成合作。教播察像。交流2、各种、放像。在水中有植物，但他不是；、章－：海蜇、海葵、珊瑚－腔海也生活在水中，但是爬行展示体物物物⋯⋯。成果3、、蟹等甲各种、、章－体壳物－肢物深化物、蟹等甲壳物－肢物疑4、海豚、海豹、海豚、海豹、－哺乳物－哺乳物海、－等爬行物⋯5、海、－相互，思考回答等爬行物煤炭燃放二氧化硫；汽燃人的一些活自然境生石油；向水中排放水；⋯⋯了破坏。知识二、的主要特征三

7、、其他的水生物梳理1、生活在水里1、海蜇、海葵、珊瑚－腔2、用游泳2、各种、、章－体构建物网3、用呼吸物3、、蟹等甲壳物－肢物4、海豚、海豹、－哺乳物5、海、－等爬行四、水域境的保辨析是后的一部分，但是考到根据学生有的知很准确地行辨析，于是把部分知小游，由老提供相关的背景知，再行小，效果不。小此外把其他水生物一知也到游中，用形象生的卡通画吸引大家注意，加深了和理解。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4