山东省临沭县第三初级中学初中八年级生物上册《陆地生活的动物》名师精选教案二人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯山东省临沭县第三初级中学八年级生物上册《陆地生活的动物》教案二人教新课标版知识目标：1、通过对蚯蚓的饲养与观察，使学生能阐明蚯蚓适应陆生环境的形态结构特点和生教理功能特点。学2、使学生能概述环节动物的主要特征。目能力目标：标1、通过饲养蚯蚓使学生模仿蚯蚓饲养方法饲养其他小动物，具有一定试验操作技能。情感目标：1、通过饲养蚯蚓使学生认识到蚯蚓使人类的朋友，提高学生爱护小动物的意识。重点1、环节动物的主要特征，阐明蚯蚓在呼吸、运动等

2、方面与其陆地生活相适应的特点。难点教法资料分析法、讨论法。学法教学准备查阅、搜集有关的资料。中考考题第二节陆地生活的动物—饲养和观察蚯蚓板一、蚯蚓是人类的好朋友二、蚯蚓适应陆地生活的形态结构和生理功能的特征书1、体表有黏液，无专门呼吸气管—溶解空气中的氧进行呼吸作用2、体表有刚毛—辅助运动设3、有发达的肌肉—环肌、纵肌交替收缩发生运动4、生活习性—穴居、昼伏夜出，以落叶为食计教学过程1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯环节知识点教师活动学生活动估时请同学们将你准

3、备的实验2’导入陆地生活的动物器材摆放在桌面，我们比较一小组讨论，听讲思考，新课—饲养和观察蚯下谁准备的最好。检查。比较实验器材蚓同学们已经对蚯蚓进行了两周左右的饲养和观察。这节课我们将继续学习有关内容．一、蚯蚓是人类现在，我们还是用老办的好朋友法，从第一组开始汇报交流饲我们观察到蚯蚓的体自主二、蚯蚓适应陆养和观察实验的情况。同学们色是暗红色的，整个色和10’探究地生活的形态结观察的非常仔细，下面我们考身体由很多体节构成，在构和生理功能的虑一下蚯蚓有哪些特征是适身体的一端还有一个像合作特征应陆地生活的？请同学们阅指环样的

4、结构。交流读教材P14～15。你们在饲养、观察蚯蚓的时候有没有什么疑问？同学们提出的问题非常展示好，说明你们确实动了脑筋，相互讨论，认真思考成果大家要向他们学习，学习他们有关内容爱动脑筋，爱提问题的习惯。6’质疑深化环节动物的主要自主特征探究合作交流请大家思考：为什么白天暴雨过后在地面上会出现许多蚯蚓？如果我们把蚯蚓放在干燥的沙子中，蚯蚓会怎样？为什么？提示：大家是否还记得“鱼儿离不开水”吗？为什么蚯蚓身体的背腹两面不一样光滑？为什么蚯蚓的身体表明总是有很多黏液？讨论回答因为蚯蚓腹部有刚毛10’会死掉。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学过程环节知识点教师活动学生活动估时通过探究我们认识到，蚯蚓展示的体表有黏液，可以溶解空气中成果的氧气，进行呼吸，所以，蚯蚓相互讨论思考得出结论．没有专门的呼吸器官，但是可以体表湿润可以呼吸，无专门的质疑进行呼吸。要想了解蚯蚓的其他呼吸器官4，深化内容，我们应该继续进行探究．那么蚯蚓是通过什么器官运动的？我们一起来观察。指导学生将蚯蚓放在玻璃板和粗糙纸上观观察。察其运动特点。自主三、环节动物蚯蚓的蠕动有什么特点？当蚯蚓的身体变细的时候，身

6、体就探究的主要特征为什么蚯蚓身体可以变粗？细？伸长，身体变粗时缩短。1、身体由很多是因为肌肉的收缩。10·合作体节组成总结：蚯蚓通过肌肉的收缩进行学生总结：交流2、有口或吸盘运动，通过刚毛来辅助运动。1、体表有黏液，无专门呼吸气管用以捕食刚才我们对蚯蚓的形态结构和生—溶解空气中的氧进行呼吸作用3、有刚毛或疣理进行了观察和分析，现在我们2、体表有刚毛—辅助运动足，发达的肌看看谁能准确的总结蚯蚓有哪些3、有发达的肌肉—环肌、纵肌交肉用以运动形态结构和生理特征适应陆地生替收缩发生运动4、体表湿润可活？以呼吸，无专很好，这位同学

7、总结的完整吗？门的呼吸器官还有没有其他的？展示我们对蚯蚓的探究就到此为1、身体由很多体节组成成果止。下面我们了解一下其他的环2、有口或吸盘用以捕食节动物。播放录像，指导学生总3、有刚毛或疣足，发达的肌肉用3·质疑结环节动物的特征。以运动深化与陆地生活的动物四大特征比较，我们发现，蚯蚓的体壁总是保持湿润的状态，它更象水生向陆生的过渡性动物；蚯蚓靠湿润的体壁来呼吸，不具备陆地生物呼吸的器官肺和气管；蚯蚓运动方式为蠕动，也不具有陆地生物运动的典型性；蚯蚓是一种索式神经系统，对外界刺激不小结十分敏锐。因而蚯蚓是陆地生活的“另类”

8、动物。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4