水平四教学设计.doc

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1、教学设计课题：双脚并腿向前摇跳绳远撑前滚翻（女）鱼跃前滚翻（男）（水平四八年级）一、学情分析（一）教学对象为初二（4）班的学生，共40人。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。（二）双脚并腿向前摇跳绳踢的教学中，可能会出现（1）双脚并腿向前摇跳绳时手腕灵活度不够（2）双脚并腿向前摇跳绳时身体不协调

2、，过于僵硬。（三）鱼跃前滚翻教学中，可能会出现（1）不敢跃起（2）腾空不够或没有腾空（3）鱼跃与滚翻脱节（4）收腿过早。措施：（1）用教与学同步互动的方法，使教学过程轻松、自然，克服心理障碍。（2）前面设小垫子而不是球，既安全又可促使其跃起（3）加强保护和帮助。二、教学指导思想   本课以体育与健康指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点来组织安排教学外容。在教案的设计上朝着求实、拓宽、探索、创新、教改的思路展开。根据初中学生的心理、生理特点，寓教于乐，从情感、思想、素质教育着手使学生在心理上得到满足，身体上得到

3、发展。同时注意培养学生的吃苦、耐劳、勇敢、顽强的优良品质，从而更好地发展学生的个性。在学生德育、智育、体育发展的同时，以提高课堂的实效。安排双脚并腿向前摇跳绳踢跳绳,鱼跃前滚翻这二个项目，作为本课的学习外容，是考虑到这二个项目自身的特性，非常符合初二学生的身心需要，且合在一起的锻炼价值，也符合“全面发展”的教学原则。三、教学目标（一）认知目标：1、理解双脚并腿向前摇跳绳踢的技术要点（男、女）            2、了解鱼跃前滚翻（男）和远撑前滚翻（女）的动作结构、技术要点。（二）技能目标：1、基本掌握双脚并腿向前摇跳绳踢的技术（男、

4、女）            2、基本掌握远撑前滚翻的技术动作（女）和在此基础上初步形成鱼跃前滚翻的动作概念（男）            3、发展身体柔韧、灵敏和协调等身体素质。（三）情感目标：培养勇敢、顽强的意志品质和团结协作精神，接受美的教育。四、教学内容1、双脚并腿向前摇跳绳踢；2、远撑前滚翻（女）鱼跃前滚翻（男）五、组织与教法坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，设疑引课题，解疑指迷津既体现教学的整体性和知识的联系性，又充分发挥学生的主观能动性和想象创造力，从而培养学生的思维能力。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。在学中教，教中

5、学，在教学的全过程中，尽力减少因动作难度而可能带给学生的心理压力，让学生明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的，不是他人包办代替的，学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果。自己是学习的主体，学习活动是充满兴趣的探索性创造活动，真正体现“快乐体育”的宗旨。六、教学流程把自然和流畅，贯穿于课的全过程，是本课的宗旨。（一）激发学习兴趣 ，进入运动状态（10分钟）上课开始，每人一根绳子，模仿教师做绕圈的练习。 围绕基本教材设置这些准备性练习，意在激发学习兴趣，为全课创造良好的心理环境，同时，给予

6、充分的活动时间，体验运动的乐趣，使其尽快进入运动状态，并为自然过渡到下一外容的学习打下基础。本单元练习，目的在于培养球感和球的兴趣，提高用脚控制和掌握球的能力。没有动作要领约束，只有无压力的主动参与。（二）掌握运动技术， 提高运动能力（30分钟）1、跳绳：双脚并腿向前摇跳绳（1）提问点拨，引出“双脚并腿向前摇跳绳”的动作概念，并讲解示范。意在加深印象，建立正确的动作表象。（2）学生做“双脚并腿向前摇跳绳踢”练习，教师巡回指导。进一步理解和掌握动作要领。2、技巧：鱼跃前滚翻（1）专门性准备操：目的在于有针对性地活动身体和诱导新学外容。（2

7、）复习团身前滚翻：进一步活动身体，体会滚翻过程。（3）逐渐增加远撑距离的前滚翻（设标志线）；前面设标志线，既可确保远撑距离，又为“鱼跃”打下基础。（4）越过一定高度的远撑前滚翻（小垫子）：设小垫子的用意在于，利用人体运动时的本能反应，促使其高高跃起，于不经意间体会腾空的感觉，建立对动作的感性认识，且用垫子代替球放置，既安全又不会增加心理压力。（5）抓典型，用提问点拨的方式，引出“鱼跃前滚翻”，并讲解示范。 用提问点拨引出课题，意在激发学习兴趣和求知欲，促使其积极思考，主动参与。先练习再讲解示范，目的是给学生一个探索和实践的机会，让学生自

8、己去体会动作要领，发挥其主体作用，这种先学后教的方法，比起那种教者发令，学者强应，身顺而心违的传统教法，学生更乐于接受前者，对所学外容也更容易理解和掌握，且印象深刻，不易忘记。因为这是自己探索和体会出来的，