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时间:2020-03-19
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1、体育与健康课程(水平四)八年级发展跳跃能力单元教学第3课次教学设计一、指导思想本课设计以“健康第一”为指导思想,以体育课程水平四教学目标与内容为依据,以“跳一跳,跳出健康;笑一笑,笑对人生”为教学主题,在新课程教学理念的引领下,以学生的发展为中心,激发学生的运动兴趣,关注学生的个体差异,让学生自觉、主动地学会学习、学会健体。并根据初中学生好动、好学的特点,给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛,使学生在玩中练,练中学,学中思,思中创,从中体验到体育课给他们带来的乐趣与成功,促进学生身心全面发展。二、教材
2、分析跳跃运动是提高初中生腿部力量和弹跳力的重要手段,本节课教师选取三级蛙跳这一教材能有效增强学生的腿部力量,提高爆发力和弹跳能力以及身体协调能力、改善腰、腹肌力量。促进人体神经系统、运动器官和心血管系统的发展,增强内脏器官功能。培养勇敢、顽强、果断的意志品质。并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。三、学情分析八年级学生基础薄弱特别是下肢力量素质薄弱,要适应中考体育的要求,发展学生的下肢力量素质尤为重要,初二学生具有活泼好动、好表现等特点。具有积极参与体育活动的态度和行为,尤其对跑步活动游戏特别酷爱,本课在
3、教学中采用趣味跳游戏与蛙跳动作技术教学结合,采用多元组织教法和多样练习手段来引导学生趣学、乐练。达到提高学生下肢力量素质,发展学生跳跃能力的教学目标。四、教学目标1、巩固、提高立定跳远技术动作,初步掌握三级蛙跳技术。2、提高学生下肢力量、灵敏、协调素质,发展连续跳跃能力。3、培养学生主动参与意识、自主学习习惯及不畏困难、勇敢果断、团结协作的精神。五、教学内容、重点、难点主教材:立定跳远,三级蛙跳延伸教材:跑跳游戏教学重点:摆臂与蹬腿的协调配合教学难点:动作的连贯性六、教学策略单一的跳跃练习方式容易使学生身心
4、疲劳,产生厌烦,枯燥无味的感觉,针对这一现象,充分发挥教师的主导作用,帮助学生克服各种心理障碍,消除不良情绪显得尤其重要。本课设计把素质练习(单双脚跳)互相搭配,采用游戏的形式贯穿整节课,旨在提高学生对跳跃运动的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生主动参与,积极练习,学会自主学习,合作学习,创新学习。从而发展学生的跳跃能力,培养终生体育活动的意识。本课选择蛙跳与游戏结合的教学内容,既注重对蛙跳知识性和技术的传授、又注重学生学习的主动性的认识、挖掘和调动,关注学生的个体差异,运用多种教学方法、手段、精讲多练
5、。关注学生的身心变化,尊重学生的人格,加强师生之间的情感沟通,及时进行教学反馈,利用师生互动、学生互动、评价与互相学习的形式,激发学习兴趣,使学生愉快地学习,达到“玩中学,学而乐“的效果。体育与健康(水平四)八年级发展跳跃能力单元教学计划教学目标:1、体验并初步学会正确的跳跃方法,发展学生的跳跃能力。2、发展学生的下肢力量、灵敏和协调素质。3、通过集体活动,体验群体学习的乐趣,培养集体意识与观念,与同伴友好相处,团结合作,共同进步。4、帮助学生树立安全意识,养成遵守纪律、听指挥和活泼有序的良好行为习惯。课次
6、教学目标教学内容教学重点、难点教学活动11.体验并初步学会原地单、双足跳,发展学生的跳跃能力。2.提高学生的下肢力量、灵敏和协调素质。3.培养学生自主探究、合作学习的意识,激发学生学习兴趣,让学生大胆展示自我,增强学生的身心健康。1、主教材:原地单、双足跳2、延伸教材:游戏重点:落地屈膝反冲,平稳。难点:蹬摆协调1、各种原地单、双足跳。2、单、双足跳游戏。21.初步学习立定跳远动作技术。2.提高学生下肢力量和协调能力,发展跳跃能力。3.通过民族传统游戏,弘扬民族文化,培养民族自豪感,以及与人合作的团队精神。
7、1、立定跳远2、趣味跳游戏重点:双脚同时用力蹬地,轻缓落地。难点:动作的连贯性1、各种原地单、双足跳。2、立定跳远3、创编跳跃游戏。31.巩固、提高立定跳远技术动作,初步掌握三级蛙跳技术。2.提高学生下肢力量、灵敏、协调素质,发展连续跳跃能力。3.培养学生主动参与意识,自主学习习惯及不畏困难、勇敢果断、团结协作的精神。1、趣味跳游戏2、三级蛙跳3、跑跳游戏重点:摆臂与蹬腿的协调配合。难点:动作的连贯性。1、单足跳游戏。2、立定跳游戏3、三级蛙跳4、跑跳游戏。41.提高三级蛙跳动作技术。2.增强下肢力量,发展
8、跳跃能力和身体协调性。3、培养学生合作学习能力及团结协作的精神。1、趣味蛙跳2、趣味跳游戏重点:双脚同时用力蹬地,轻缓落地。难点:摆臂与蹬腿的协调配合1、各种各样的跳。2、趣味蛙跳3、蛙跳游戏51、提高两脚用力蹬地向远处跳出的能力。2、增强下肢力量,发展弹跳能力。3、培养学生主动参与意识、自主学习习惯及团结协作精神。1、趣味跳游戏2、跳跃障碍重点:双脚同时用力蹬地,轻缓落地。难点:腿臂协调配合。1、原地屈腿跳2、
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