科教版 三年级科学教案.doc

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1、三年级科学学科教学设计第3单元第1课时总课时数：32授课时间:2014年4月28日备课人：吕东升课题3.1温度和温度计学习目标1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的3、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来重点摄氏温度的读与写难点识读零下温度教学准备教学过程一、比较水的温度1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？2、温度：物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。讲述：温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示，

2、我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。热的物体温度高、冷的物体温度低。二、观察温度计1、认识温度计：温度计有水银体温计、酒精温度计、金属弹簧温度计等。2、温度计的组成：单位：摄氏度（℃）；刻度；液柱；内径很细的玻璃管；液泡。3、使用温度计时注意：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。4、温度计的工作原理：根据液体热胀冷缩的性质制成的。5、用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。汇报交流。（预设：手捂住温度计的玻璃泡，液面上升，放开后

3、一会，液面下降。）三、摄氏温度的读和写1、25℃————25℃读作25摄氏度请同学试着读一读下面的温度0℃、25℃、37℃、10℃、22℃2、-8℃————-8℃读作零下8摄氏度请同学试着读一读下面的温度-2℃、-5℃、-7℃、-22℃-35℃3、出示自制模型温度计，然后教师设置温度，请同学读或者写，巩固。同时强调：零下温度自0℃往下，数字越大，表示温度越低。四、读出温度计指示的温度1、正确读取温度：手要拿在温度计的上端；不要用手摸温度计的玻璃泡；观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。2、交流：结果是否一样？如

4、果不一样，那什么会不同呢？（参考P44图）（预设：可能出现这种情况的原因有这样几种：俯视、仰视；从嘴里呼出的热气。）师生讨论，并明白：观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。板书设计1温度与温度计温度温度计的使用方法温度的读写正确读取温度的方式教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思审核人：