《数据分析和管理》教学设计.doc

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1、《数据分析和管理》教学设计   一、教学课题    对数据进行排序和筛选   二、教材分析“对数据进行排序和筛选”是用Excel管理数据的基本方法，也是学生必须掌握的基本技能，这部分内容是本节的重点内容。教材利用对“成绩表”中的数据进行排序和筛选的任务，引导学生学习数据排序及筛选的操作，在学生操作实践练习的基础上，使学生掌握对数据进行排序和筛选的操作方法。   三、教学目标 （1）知识目标   ①理解排序、筛选的意义。   ②建立主要关键字、次要关键字的概念。 （2）技能目标   ①掌握数据的排序、筛选操作。   ②能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题。 （

2、3）情感目标   ①敢于大胆尝试，在表述时力求意思清楚、声音洪亮。   ②互相帮助，共同进步。   四、教学重难点   教学重点：数据的排序、筛选。   教学难点：关键字的概念以及通过灵活运用解决实际问题。   五、教学方法   本节可采用任务驱动法、讨论法、自主学习法、演示法和讲解法。   六、教学时间   1课时   七、课前准备    准备教学幻灯片，小组评分表，三份课堂练习，一份供课堂练习用，两份供课堂作业用。   八、教学过程教学过程教师活动    学生活动        设计意图课前准备1．引导学生有序进入机房并坐好。2．讲学生按座位分为 8 组。

3、学生快速进入机房坐好；熟悉自己的所在的组。    时刻准备着接受新的知识。引课1．教师导入：今天由我和大家一起学习——在Excel中如何对数据进行排序和筛选。学会了这项技能，我们就能更好的管理那些即简单又复杂的数据。究竟这项技能是如何管理数据的呢？老师在这里先卖个关子，我们先进入到第一个环节——你争我夺。2．抢答以下问题，对答对者所在小组加10分。问题1：哪位同学的总分最高？2：请你快速将这几位学生的计算机成绩由高到低列出。3：请找出数学成绩在75分的学生。4．如果我表格中的数据成百上千，你又如何以最快的速度找到正确答案。（答对者加20分）       思考、

4、讨论并回答问题。小组讨论    明确本课学习目标。使学生体会Excel提供的排序、筛选功能的方便之处，进而产生浓厚的学习兴趣。新课讲解一、排序1．“排序”顾名思义就是让数据按照一定的顺序排列下来。当然，不是乱无章法的排列，而是要按照依据排列下来。那么在Excel中把排序的依据称为“关键字”。比如我们想依据“总分”进行排序，那么“总分”就是关键字。2．对排序操作稍加说明，提出排序要求，让学生完成“初一(5)班学生成绩表”的排序。3．教师巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况，对个别学生的问题进行单独交流、指导。并对第一个完成的学生给予奖励。4．收回控制权，讲

5、解多关键词的排序方法。提出要求，让学生完成“初一(5)班学生成绩表”的多关键词的排序。5．教师巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况，对个别学生的问题进行单独交流、指导。并对第一个完成的学生给予奖励。     学生一边认真观看屏幕，一边听讲，熟悉将要用到的命令。    学生完成排序练习     学生自己完成多关键字的排序练习         完成简单的操作，并为下一步创作做好准备。      培养学生养成自主学习的习惯    将自己的成果与他人分享，体验成功的快乐。                                  二、筛选    1．回到

6、抢答题中的第③题，询问学社国内是否可以用排序来完成？2．提示筛选操作的步骤，要求学生自己动手，完成课本P79页的做一做。3．请学生上来演示，总结筛选的步骤。4.通过讲解多条件筛选的方法，让学生掌握退出筛选状态，返回编辑状态的方法。5．提出要求，让学生完成“初一(5)班学生成绩表”的多条件的筛选。6．教师巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况，对个别学生的问题进行单独交流、指导。学生认真听讲，认真观看 学生完成筛选练习 学生演示总结操作步骤   学生自己完成多条件筛选练习以此来区分排序和筛选。   培养学生自主学习，锻炼学生的综合能力进一步提升     课堂

7、实践1．按要求完成对“春蕾杯”和“中国奥运”数据表中的排序和筛选操作。先做完的同学可以尝试完成“中国奥运”练习中的折线统计图并以自己的名字为文件名保存到本地磁盘D上。2．作业完成的同学，请完成“自我评价表”的填写。3．教师巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况，对个别学生的问题进行单独交流、指导。同时留意学生的作业完成情况 让能力强的学生带动能力弱的学生。认真完成作业，并保存。  以实际生活中的两个问题为题，在解决时运用了上节课，本节课以及下一节课所涉及到的知识点，在分析中逐步锻炼学生综合解决问题的能力。 折线图练习中体现分层教学课堂小结1．通过提问来复习

8、今天的知识点。2．通过查看小组评分图表