数据分析教学设计.doc

《数据分析教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《数据分析》教学设计山东省兖州市第十八中学马昭法【教材分析】《数据分析》是青岛版七年级下册第一单元第2课的内容，本节课要求学生具有Ecexl数据计算的操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后学习Excel起到了承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容，既要培养学生对现实中数据信息进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。【学生分析】教学的对象为七年级的学生，他们的好奇心重，为激发学习兴趣，我在教学中刘谦魔术视频激发同学们对探求魔术创造术奇迹的强烈愿望，潜移默化为见证EXCEL2003强大功能所带来的奇迹为主线，提出让学生感兴趣的任

2、务，引导学生主动参与到学习中，在完成各个任务的同时获得真知。同时根据不同学生的水平差异，适当考虑分层教学。【教学目标】知识目标：理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。技能目标：①掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。②培养学生综合运用知识的能力。情感、态度与价值观目标：%1通过数据分析，处理实际问题，体验合作的乐趣。%1培养学生遇事要善于分析、判断的意识。%1通过为灾区捐款捐物作统计，使我们的学生更富有爱心和责任心。【教学重点】掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法的运用。【教学难点】如何利用分析手段实现数据分析的目的。【教学方法】以自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发式

3、教学。“任务驱动”教学法建立在建构主义教学理论基础上，便于学生循序渐进地学习信息技术的理论知识和操作技能。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生自主探索问题、维持学习兴趣,并在完成“任务”过程中，培养思考问题、分析问题、解决问题的能力。【教学手段】多媒体网络教学，多媒体课件。【教学设计过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备将“备用表格文件”发送到学生机。学生查看文件中的内容为小组探究做准备为学生练习做准备创设情境，导入新课观看《刘谦魔术》视频，见证魔术创造的奇迹，同样，excel2003具有强大的功能，这节课，就是你见证excel2003所创造奇迹的时刻，从而引

4、入课题《数据分析》，学生观看通过观看《刘谦魔术》视频，让同学们体验魔术创造奇迹快感，激发探求新事物的强烈愿望。出示冃标广播本课的学习冃标（点南“教学冃标”按钮）学生认真阅读，明确这节课的具体任务让学生有任务冃标任务一：数据清单数据排序课件展示“学习与探究”任务一：1、数据清单的特点是什么？2、找出最爱同学欢迎的一类图书？让同学们自学教材P7-9关于数据清单的有关内容，分析数据清单组成及特点。通过对“各小组上交图书统计表”的数据处理,判断最受同学们欢迎的图书是什么？教师根据学生回答，巧妙引入排序的概念及具体的操作耍领，耍求大家对各组上交图书各类合计排序。提示：学生打开自己桌面上的“

5、备用文件”夹中的，根据学案题冃操作说明和题冃要求练习，还可以参照课件“智慧宋库”录像的讲解练习。教师巡凹辅导，寻找优秀学生演示排序的操作过程教师及时对学生进行评价学生回答数据清单的特点及组成学生回答学生尝试练习可以小组合作优秀学生演示排序操作过程，并加以讲解锻炼学生的观察能力，培养学生信息的收集和整理能力培养学生自主学习能力和小组合作能力培养学生表达能力了解学生掌握情况及时适当的评价，促使学生产生成就感，激发其学习积极性、促进身心健康发展任务二筛选课件展示“学习与探究”中的任务二：删去“各组上交图书统计表”中“合计"一行，统计岀上交“文学类”和“科技类”都大丁10的小组是哪个？教

6、师出示操作提示，耍去学生打开“备用文件”中的操作提示和教材说明尝试练习。教师巡回指导，发现问题，通过电脑课件中“智慧宝库”任务2录像演示把筛选的操作过程介绍给大家教师提示：①恢复数据：“数据"->“筛选“口动筛选恢复表格数据②使用“口动筛选”数据耍求数据屮有“字段名"学生自学小组讨论学生观看电脑小录像培养学生自学能力提高学生合作意识一味的教师讲解使得学生产生反感情绪，电脑录像的引入，学生可能会感到好奇，通过电脑录像讲解岀来的内容，学生可能会更乐于接受。创新与实践大显身手（巩固练习）活动要求：学校号召向受灾地区的学生捐献图书，同学们纷纷响应。下而是第5小组同学捐书统计表，小华想统计

7、两大类图书各交了多少，你能用“数据"菜单中的“分类汇总''命令帮助他吗？得到如图P11所示的结果你就成功了。教师提示：提示：在进行分类汇总Z前必须按照类别名称排序，使同一类别的书籍排列在一起。练习小组合作讨论交流优秀同学演示鼓励学生大胆操作、勇于探索、积极实践拓展作业同学们，谁英雄，谁好汉，拿出能力看，下而就是你们大显身手的时候了，活动要求：小华将省足球联赛的基本赛况进行了统计，各队胜负情况及积分如下图所示，你能否帮助他分析并找出冠军球队，并将积分不低丁40分的球队显示出来，将其