《数据的表示和分析》教学设计--生日

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1、四年级数学下册第六单元《数据的表示和分析》教学设计第一课时生日教学内容北师大版四年级数学第八册83—84页教学目标1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。3、通过分析、对比、概括，培养学生的数学思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。4、学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与方法。教学重点使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行

2、简单的分析教学难点：使学生理解统计表，并会对数据进行描述和分析。教学方法启发式谈话法，讨论法，讲解法。教学准备1、多媒体课件和投影仪。2、填空练习的纸卡。教学过程教学设计设计意图备注一、激趣促学同学们，老师想调查一下我们班的同学过生日的情况，看看那个季节过生日的人最多。大家能帮帮忙吗？二、自主探究，解决问题提出问题：1、说一说你的生日在什么季节？怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。（2）全班交流

3、，汇报讨论结果。（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？强调：为了方便，我们约定：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2月为冬季。（教师对学生说出的划分四季的好方法进行梳理肯定。引导学生识记。）3．调查。（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4．涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5．说一说。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。（4）从图中你还能发现什么？

4、 (5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？三、实践应用，巩固新知。通过结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。在学习过程中，老师组织学生小组讨论，提出问题，解决问题，体现了自主探究、合作学习的教育方法。1、实践应用　　我的孩子生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）　怎样才能知道大家的意见呢？　　⑴.调查、记录⑵.汇报、交流2、四年级要进行举行特色运动会，需要调查同学们最喜欢哪些特色体育

5、项目。与同学交流你想怎样调查。（P书本84页第1题）3.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢哪类图书。（P书本84页第2题）4.淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况，你能将下面的统计图补充完整吗？（P书本84页第3题）四、师生小结、课后延伸。1．这节课你有什么收获？学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。培养学生的学习兴趣，提高学习能力。