数据的表示和分析 生日

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1、北师大数学四年级下册《生日》教学设计古恰中心校白鹏会教材分析： 《生日》选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景和：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。教学目标： 1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验； 2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在

2、生活中的运用，感受数学与生活的练习。 教学重难点： 重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。 难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。教学流程：一、创设情境：1、孩子们，今天老师给大家带来一张照片，想不想欣赏一下？（想）出示照片：猜一猜是什么日子？2、在生日中也有许多数学问题，这节课我们就来探究生日中的数学问题。（板书课题：生日）3、照片上的学生介绍生日：和大家说说你的生日在哪一天？4、你们知道他的生日在什么季节吗？（指名说）二、实践探究，构建

3、新知：1、大家都知道一年有四个季节，那你知道四季是怎样划分的吗？2、为了方便，我们约定：三、四、五月是春季六、七、八月是夏季九、十、十一月是秋季十二、一、二月是冬季3、你能根据约定说说自己的生日在什么季节吗？（说给同桌听）4、现在，你们都应该准确知道自己的生日在哪个季节了吧，老师特别想知道我们班哪个季节过生日的同学最多，你们有什么好方法吗？5、小组活动：（1）独立思考后，和小组同学说一说（2）小组汇报：画正字、一个一个问、举手计数、分组统计汇总、写纸条、分排站立、贴色卡等。6、大家的方法可真多，真

4、是爱动脑筋的孩子。三、收集数据：1、下面我们就采用贴色卡的方法来调查我们班同学的生日情况（1）在活动之前，老师想问问大家，你们想用什么颜色来代表四季呢？（2）汇报，说理由（3）下面我们就选择你生日所在季节的颜色卡片贴在黑板上（4）全班同学板前贴2、请大家观察黑板，说一说给你怎样的感受？（太乱了）3、谁来帮我整理一下。4、孩子们，我们看这样挪来挪去非常麻烦，怎们办呢？我们可以把大家的生日所在的季节情况涂在格子里。5、出示空白统计图：观察图，你读懂了什么？6、生答：（纵向表示的是季节，横向表示的是人数

5、，1个格子代表1个人，每涂1个格子就表示有1位同学的生日在这个季节等）7、同桌合作动手涂格子（1）涂之前老师想问问大家在涂的过程中应注意什么？（2）汇报8、涂完之后互相说一说从这个统计图中你都发现了什么？9、大屏幕展示涂完的格子：其实像这样涂成直条来表示数据，涂完之后这就是一个条形统计图（板书：条形统计图）四、观察统计图：1、汇报：从这个条形统计图中我们能发现什么呢？2、指名汇报，师总结：这样的统计图比较直观，便于数据的比较与分析。五、巩固：其实统计在我们的生活中应用也是比较多的，我们一起去看看吧

6、！完成练一练1题：指名读题，同桌互相讨论，汇报完成练一练2题：指名读题，说一说你想怎样调查？学生活动，汇报完成练一练3题：指名读题，生独自完成，汇报展示六、总结：通过学习，你有哪些收获？