六年级下册英语教学设计-Unit1第1课时人教PEP(2014秋).docx

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1、油车港镇中心小学教学设计表教学时间：2月26日Unit1Howtallareyou?计划1课题ALet’slearn&Doasurveyandreport学时第一课时1.学生能够掌握四会单词：younger-older,taller-shorter,shorter-longer三组形容词的比较级。教学2.能够正确运用上述单词描述人物的外貌特征，如：Howtallareyou?I’m目标1.61meters.You’oldrerthanme.3.能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er.教学重点：掌握形容词比较级的构

2、成。重点[来源:学*科*网]教学难点是：Howtallareyou?I’m1.61metres.You’reshorter的than理解me和运.用难点请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思前置1.young______2.old_____性学3.tall______4.short______习作5.long______6.thin______业设7.howmany______8.howold______计教具课文录音，单词卡片[来源:学*科*网]准备Step1:Warm-up（5分钟）教1.前置性作业反馈学请正确读出下列单词，,并说出它们的汉语意思过1.yo

3、ung______2.old______3.tall______4.short______程5.long______6.thin______7.howmany______8.howold______2.你还能再说说形容人物外貌的单词吗?strongfatbigsmall⋯Step2.Presentation（15分）1.新呈两个孩子到台上T:Howoldareyou?S1:I’m11yearsold.T:Youareyoung.(板young)S2:I’m12yearsold.T:Youareyoung,too.T:Whoisyounger?S1:I’myoun

4、ger(板younger)[来源:学_科_网]T:Whoisolder?S2:I’molder板.书(old_older)T:Yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.T:SayI’mtall做.手(势)S1:I’mtall.S2:I’mtall,too板书(tall)T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss:S1istaller,S2isshorter.老再拿两把短不一的直尺教会longer,shorter,than.2.使用准好的卡片巩固新和学meter。Eg:onemetre,twometres,1.61

5、metres,4.76metres3.操句型T：Howtallareyou?S:I’m⋯T:Helpthestudentstoanswer：I’m⋯metres.T:SayAistallerthanB.BisshorterthanA.三人小合作操此句型4.Let’slearnpage5.听音，仿和[来源:Zxxk.Com]Step3.Consolidation（10分）1.领读Let’slearn中的句子，并正音。2.T:HowtallisZhangPeng?S:Heis1.61metres.T:Whoisolder,ZhangPengorJohn?S:Zhan

6、gPeng.T:ZhangPengistallerandolderthanJohn.3.灵活运用所学句子。4.Complete:Doasurveyandreport.学(生反复操练)NameAge（年龄）Height（身高）Step4.Exercise（5分钟）一、.读单词，选图片。(多选)A.youngerB.tallerC.shorterD.olderE.longer1._____2._____3._____二.按要求写单词。1.写出下列词的比较级。young_____short______tall________old______long______n

7、ice_______fine________2.metre(复数)______foot(复数)______mouse(复数)______三、情景会话：根据情景选择句子。（）1.我有1.61米高可以说：A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.（）2.你比我大，可以说：A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.（）3.你比我矮，可以说：A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.四、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。((()1.Howareyou?)2

8、.Howtallarey