六年级上册英语教学设计-Unit1第3课时人教PEP(2014秋).pdf

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1、课堂教学设计学科英语任教年级六任教班级601主备教师杨晓英课时[来源:学+科9月49月第3课辅备老师备课时间上课时间+网日2-5日时Z+X+X+K]Unit1HowcanIgetthere课题BLet’stalk学生学1能够理解并会朗读Let’sread部分的对话，能完成排序练习。习2能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。目标堂清作业：（另附）[来源:学科网ZXXK]作业[来源:学科网课外作业：完成课时学练测ZXXK]背默作业：背诵BLet’stalk板书Unit1HowcanIgetthere设计课堂教学过程一、辅助环节（5分钟）（一）、板书课题Unit1Ho

2、wcanIgettherePartBLet’talk（二）、揭示目标重点：能够听、说、认读Let’sread部分的对话难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.二、先学环节（10分钟）(一)自学指导（3分钟）热身（1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。2、预习师生日常对话。(二)自学（7分钟）3、新课呈现Let’sread（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：Schoo

3、lisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool。接着问学生：Whatareyougoingtodoafterschool?引导学生回答：Iwantto⋯教师领读该组句子，学生跟读。（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局⋯⋯教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：Whereisthehospital/postoffice？Isitfarfromhere/⋯.等，学生抢答：It’snexttothe⋯三、后教环节（15分钟）（3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：Th

4、isisabusstop.WecantaketheNo.301bushere.教师继续利用街区图指出自己所在的位置：NowIamattheschool.Iwanttobuyapairofshoes.HowcanIgettotheshoestore?学生会回答：YoucangobytheNo.301bus.教师继续提问：WherecanIgetoffthebus?一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答：Getoffattheshoestore.（4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。（5）请学生阅读对话，回答以下问题”WhatisMikegoin

5、gtodo?Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?Whereistheshoestore?Whichbuscanhetake?Isthehospitalontherightorleftsideoftheroad?四：当堂训练环节（10分钟）1、堂清考试：见堂清试卷2、督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。教学反思：