六年级下册英语导学案-Unit1第4课时人教PEP(2014秋).docx

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1、教学内容Unit1Howtallareyou?B.Let’slearn&Matchandsay.知目：能听、、、写五个形容的比：bigger,smaller,教学目thinner,heavier,stronger；了解有的形容原比要双写尾字母，再加-er或y为i，再加-er.能力目：能正确运用本的四会描述人物的外貌特点.情感目：教育学生之要互帮互助教学重点能听、、、写bigger,smaller,thinner,heavier,stronger。教学点thinner中th音；了解有的形容原比要双写尾字母，再加-er或y为i，再加-er.教学准备及教准多媒体件、文情景画、音MP3、教学片、手

2、段卡片等教学流程教学Warm-up1.生相互候。2.FreeTalk师生用上节课所学重点句型Howheavyareyou?I’m⋯自主学kilograms.Whatsizeareyourshoes?Size⋯.行的；同桌之用以上句型。3.Showthelearningguide.4.件出示，，看看哪些你会？学生先自学，然后小合作交流，相互帮助。Presentation1.呈新。(1)教在件中呈B.Let’slearn板的插，学生仔察，回答：Whoarethey?Wherearethey?教引学生察吴一凡和Mike的鞋子，引出bigger和smaller；[来源:学科网]教师播放录音，学生跟

3、读。(2)教师引导学生观察Sarah和张鹏，引出stronger；教师及时渗合作探究透情感教育：学生之间要互帮互助；教师播放录音，学生跟读。(3)教师呈现John和Jim的图片，引出thinner和heavier；教师及时渗透情感教育：少吃垃圾食品，多运动，你会更健康；教师播放录音，学生跟读。(4)教师在课件中呈现本课所学新词及ALet’slearn部分单词，引导学生观察单词的词尾，比较与A部分直接加-er的单词有何不同。小组讨论总结规律：①以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的形容词，双写这个辅音字母，再加er。[来源:学#科#网]②以“辅音字母+y”结尾的形容词，变y为i，再加er

4、。B.Let’slearn.(1)教师在课件上呈现BLet’slearn图片，请学生描述插图上的人物。(2)教师播放BLet’slearn课文动画，学生跟读。交流展示学生同桌合作，模仿B.Let’slearn中对话，根据实际情况对话。Practice1.Matchandsay.(1)教师要求学生先观察水里的鱼，确定鱼的主人并连线。(2)学生先描述每一条鱼的特征，再与其他鱼作比较。(3)学生在小组内交流，统一意见，然后在班内作汇报。巩固练习2.游戏：BombGame.规则：教师在课件中反复呈现本课单词的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时

5、要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。3.游戏：Whichismissing?规则：教师在课件上出示本课单词图片（可以重复出现），教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。Consolidationandextension1.将Let’slearn部分的内容读给组长听。2.教师示范书写四会单词，学生仿写。拓展延伸3.做活动手册上的配套练习。[来源:学#科#网]板书设计：Unit1Howtallareyou?[来源:学科网ZXXK]biggerthinnerstrongersmallerheavier[来源:学科网]