四年级下册英语教学设计-Unit1Period3人教PEP.docx

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1、Unit1Ourschool第三课时教学设计[教学重点]六个生词的正确发音以及序数first,second的用法。[教学难点]通过对Let'splay和Storytime的教学铺垫新句型：Isthisthe...?/Isthatthe...?[来源:学科网ZXXK][教具准备]1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2.教师准备相关的词卡。3.教师准备一幅大楼的框架图。[教学过程][来源:学*科*网Z*X*X*K]（一）热身／复习（Warm-up/Revision）师生齐唱本单元的Let'tc

2、hantB部分的歌谣。学生起立边跳边唱歌曲《Ourschool》。教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。（二）呈现新课（Presentation）教师播放A部分Let'sdo的声音，学生表演“听听做做”活动。教师提问：Wheredowewatertheflowers?学生回答：Inthegarden.教师再问：Wheredower

3、eadstory-books?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom。教师出示本单元的图片，说，Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。[来源:学科网]听录音，跟读、模仿。（三）趣味操练（Practice）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出was

4、hroom的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Where'sthelibrary?学生快速报答：It'sonthefirst/secondfloor.一共有六张类似图片。教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Whereisthemusicroom?或者指着某张图卡问学生：Isthisthewashroom?让学生回答，借此铺垫新句型：Isthis/thatthe...?播放Storytime的录音，学生观看后回答一些理解性的问题

5、。教师尤其需要向学生强调“Isthis/thatthe...?的不同用法”：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。[来源:Z.xx.k.Com]学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。[来源:Zxxk.Com]（四）巩固与扩展做本单元B部分Let'slearn的活动手册配套练习。可以在课后将Storytime中的故事表演出来。