四年级下册英语教学设计-Unit3Period3人教PEP.docx

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1、Unit3Isityourskirt?第三单元教学设计【教学重点】单词pants，socks，jeans，shoes，shorts的复数形式。【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。【教具准备】[来源:学§科§网Z§X§X§K]1.本课生词的单词卡片。2.相配套的教学录音带。3.课文配套挂图。【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）[来源:Z#xx#k.Com]1.复习A部分Let'sdo的歌谣。说一说，演一演。2.Talkaboutyourclothes[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。

2、（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示Let'slearn部分的挂图。问孩子Whatcanyousee?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2.教师问：“Wherearetheskirts/...?让孩”子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s让”孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s的”意义。（jeans，pants，shorts，socks，shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）3.孩子们两

3、个人一个小组，就课文的图问一问、指一指。4.孩子分角色跟读。5.操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾“s的”读音）各小组表演、各小组展示。6.播放Let'schant录音，学生学唱。（三）趣味操练（Practice）1.listenandpointWhereisyourskirt?Whereareyoursocks?孩子边听，边指出。2.孩子小组内互问，互指。孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌内等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这些物品。（四）扩展性活动（Add-activities）让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示。[来源:Z

4、#xx#k.Com]