三年级下册英语教学设计Unit4Period2人教PEP.docx

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1、Whereismycar?教学设计(Period2)小学英语（PEP）三年级下册一、教学目标知识目标：1．能够听说、认读in,on,under,desk,chair这五个单词。2．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。技能目标：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感目标：培养学生正确放置物品，养成良好的生活习惯。二、教学重难点教学重点：能够听说、认读in,on,under,desk,chair这五个单词。第1页教学点：on,in,under的正确运用。三、教学策略教学可以利用物、片、表情和作等展示意，使教学内容更加直形象，学生感到松、自然，更容易被

2、学生吸收，从而降低教学的度，激学生的学趣和自主学的欲望。四、教学程教学教学活意1．生日常用候。Step1:身/复Warm-up/RevisionT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:Goodmorning,Miss⋯T:Verygood,youareveryclever.2．Guess:Whereismy...?引猜一猜游，一个孩子藏起一西，其他孩子猜：Inyourbag?真的情境，孩子自己找一下，找到的孩子出自己的答案。1．件出示主（把去掉）。Step2:教情境，自然地引出本的新，教提：Whatcanyouse

3、e?孩第2页新课展示PresentationStep3:趣味操练Practice子根据自己的情况尽情地说。如果学生更容易接受。出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍。2．让孩子根据图自由的提问：Whereisthepencil?请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。根据教师指令，学生把3．听音做动作。文具放在相应的地方。为下面收拾书包的活动做铺垫。在手、眼、脑的配合中，4．课件呈现，通过TPR活动，完学生对三个方位介词和成Let'sdo部分。desk,chair两个单词的音和义和形

4、巩固操练。5．四人小组活动，让学生整理凌进行良好生活习惯的教育，即平时应该把自己乱的书桌和书包。的书包收拾好。6．课件呈现，听课文录音，跟读让学生通过模仿来感知语音，进一步熟悉单词Let’slearn.和句子。形义配对，使学生真正1．单词卡和图片卡配对游戏。从单词的形和义两方面掌握方位介词。2．听录音，给Let’slearn的词和句活用书上的文本进行听标出顺序，并按照标出的顺序朗力训练。读。第3页Step4:1．两人一操本句子Where学生可以自己喜isthe⋯及?其答It’s的作方式，同达作in/on/under⋯到了本的教学目Homework2.Let'

5、sdo的小展示。，也能激孩子的学趣。第4页