《出师表》导学案.pdf

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1、'.出师表主备人：王甲新教学目标：1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。教学过程：一、导入二、自主体验1、作者简介：诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家。字孔明，号卧龙，谥号“忠武”。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐后主刘禅shàn，后卒于军中。

2、2、解题：表是一种文体，古代奏议的一种，是臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。“表”，臣写给君主的奏章。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前出师表》和《后出师表》，我们学的是《前出师表》。《出师表》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。3、时代背景：诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（227年）第一次出师伐魏之前。他当时感到刘禅shàn暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，目的是恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，严明赏罚，尽心国事，有一个稳定的战略后方，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。4、储蓄屋

3、成语三顾茅庐万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已不求闻达七擒七纵歇后语孔明借东风——巧用天时诸葛亮弹琴——计上心来（镇定自若）刘备对孔明——言听计从刘备遇孔明——如鱼得水诸葛亮唱空城计——急办法鲁肃服孔明——五体投地诸葛亮草船借箭——有借无还（多多益善、坐享其成、满载而归）诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮舌战群儒——全凭一张嘴诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局俗语三个臭皮匠，顶个诸葛亮事后诸葛亮即生瑜，何生亮不出茅庐知三分天下诗句三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，一番悟对古今情。功盖三分国，名成八阵图。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。南

4、阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。若非先主垂三顾，谁识茅庐一卧龙。对联出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?《书愤》)出师一表千载无，远比管乐盖有余。《武侯书堂》)出师一表通今古，夜半挑灯更细看。(《病起书怀》)三、合作展示翻译课文四、探究点拨（一）感知内容1、划分层次，归纳意思一部分（1-5）：、、三方面提出建议。;.'.二部分（6-7）：是关于对的说明。三部分（8-9）：强调、、三方面的职责，结束全文。2、主旨：以十分恳切的言辞，反复劝规刘禅要，修明政治，完成“”的大业，也表达了诸葛亮“”的坚强意志和的一片深情。3、诸葛亮在本文中主要表达了什么情感和决心？4、“先帝之殊遇”体现在哪

5、里？请简要归纳。①②③（白帝城托孤）5、结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。（二）1---5段1、诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？先说条件，指明蜀汉“危急存亡”的形势，意在刘禅能“”，激其发愤图强之志；再说条件，指明，意在促使刘禅励精图治。2、文章起笔凝重，既然“疲弊”“存亡之秋”，为什么还要出师北伐呢？。3、从选文中看出诸葛亮对后主有三方面的担忧，请具体说明，从中可看出诸葛亮是一个怎样的贤臣？一是之路；二是；三是。从中可看出诸葛亮是一个的贤臣。4、诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条，为什么？①建议：。②其中最主要的一条是。因为其余两条皆与此有关。5、诸

6、葛亮向后主提出的三条建议是什么？提出这三条建议的目的是什么？（1）建议：。（2）目的：6、作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？（举桓、灵二帝为例的目的是什么？）7、文章三、四自然段是否可以删去，为什么？（三）6---7段1、作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的？2、诸葛亮为什么要自叙本志回忆白帝城托孤的经历？3、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往事？作者回顾这些往事的目的是什么？（同步检测）（1）三件事:。;.'.（2）目的：4、“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”为什么会成为千古传诵的名句？高度概括了创业过程中的艰难险阻，也表达了作者愿

7、与先帝患难与共的深情，语句洗练工整，历来传诵。（四）综合阅读1、陆游的《书愤》中有这样的诗句：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”结合有关历史背景和课文内容，你认为《出师表》能流传千古的原因有哪些?（课后练习一）①全文既晓之以理，又动之以情，情真意切，衷心可鉴。②言辞质朴无华，恳切感人。2、《出师表》是臣子上给皇帝的奏章，可是其中却满是祝福，词意恳切，语重心长。你能揣摩诸葛亮的内心所想吗？刘禅此时已经20多岁，但是天生暗弱，平庸无能，诸葛亮知其难当大任，反复叮咛，实际上是对他不放心。3、本文向刘禅上书，