三年级上数学教学设计-里程表(二)北师大版(2014秋).pdf

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1、5课时里程表（二）(综合应用)教学目标1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。3.培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。【教学重点】会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。【教学难点】能用直观图或线段图表示数量关系。【教学资源】课件、投影，学习卡片和答案。【教学流程】教学环学生学习节教师指导要点评价要点

2、教学反思活动及时间一、集体·学生汇报关注学生1·回顾交流：我们昨天是怎指导·学生独立观回顾反思样学习“火车里程表”这节课的能力察，从中获取相的？[来源:学科网ZXXK]关的信息。2·怎样利用线段图来理解题意二、小的？组和个·学生看一看、别学习说一说。3·出示问题情境和汽车里程表。·和同桌议一独立读题，想一想、说一说你知议。·关注学生能否明确道了那些数学信息？[来源:学科网ZXXK]图中每一35千米是星期步所表示4·淘气根据题意画了一个图，一之前行驶的的意义你能看懂吗？路程；160千米图中的35千米是什么意

3、思？包括星期一行星期一的160千米包括哪两驶的路程35个数据？千米，也包括星期一当天行驶的路程。.关注学生·在图中星期一表示的是哪部·160-35=125是否会正分？实际上行驶多少千米？（千米）确画直观·尝试画一画直观图或线段图或线段图。·全体学生模仿图画图[来源:学。科。网]·怎样计算每天行驶的路程呢？·用当天的读数减去前一天的读数，就是当天的里程数5·哪一天行驶的里程数最多？·学生独立思考·你有什么好办法能比较出来？解决问题更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com课件

4、

5、视频

6、试卷·集体交流汇报·160-35=125（千米）·总结反·350-160=190思（千米）·555-350=2056·通过学习“里程表”你有什（千米）么新的想法、新的思考？·745-555=190·还能提出哪些新的问题？（千米）·同伴交流.学生画一画之后独立解决问三、个别1.练一练：27页1题。题。学习检测诊2．25页2题。.三位数的加减[来源:学

7、科

8、网]断学习法计算结果3．25页4题。.读懂数学信息后再独立计算并集体交流[来源:Z。xx。k.Com]