三年级上数学教学设计-长方形周长北师大版(2014秋).docx

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1、准备交流。汇报[来源:学

2、科

3、网]第2节长方形周长教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长、正方形的周长的计算方法。2、能正确计算长、正方形的周长。3、能运用长、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：长、正方形的计算方法教学难点：长、正方形的计算方法教学准备：课件教学流程：学习环节集体学习创设情境，问题导入。独立探索组际交流长方形周长的计算方法正方形周长的计算方法独立探索检测诊断学习结果教师指导要点今天我们要一起来解决长方形周长与正方形周长的问题，请看大屏幕。学习任务：如何计算长方形、正方形的周长？1.独立

4、学习（建议3分钟）（1）独立思考计算长方形周长的方法，你能想出几种不同方法？（2）独立思考计算正方形周长的方法，你能想出几种不同方法？（3）尝试梳理、总结计算长方形、正方形周长的方法，2.小组交流（建议3分钟）（1）小组成员轮流说一说自己的方法；（2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学学习卡上的问题。3.全班交流（建议5分钟）组织全班交流，介绍不同的周长计算算方法。引导学生说明，理解不同的方法。学习任务：数学书P481.独立学习（建议3分钟）（1）运用刚刚学到的周长计算方法，在数学书P48上，独立解决淘气的问题。（2）记录计算的过程，准备全班交

5、流。数学2.书P49练一练，进行学生学习结果的检测与诊学生学习达成目标教学反思活动观察主题情境引入，图，思考激发解决问题的欲要解决的望。问题。认真倾理解要解决的问题听，明确明确学习学习任流程。务。独立思考，明确学习找到解决指南中的问题的方学习要法。求。独立思考，解决问题。认真倾听，并理解不同周长计全班交算方法的道理。流。针对方法──介绍提出质疑。组内认可的周长计算方法。──比较理解要解断。板书设计：长方形周长＝长×2+宽×2＝（长+宽）×2不同方法决的问题的异同。明确学习流程。认真倾独立思考，听，明确找到解决学习任问题的方务。法。明确学习指南中的学生是

6、否学习要掌握了长方形、正方求。形周长的独立思计算方法，考，解决是否能熟问题练应用。独立完成数学书P49习题，并进行集体交流。正方形的周长＝边长×4