六年级下册英语教案-Review1(二)闽教版.pdf

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1、Review1第二课时Step1Warmingup1.师生互致问候。2.板书课题：Review1。Step2ReviewUnit3(一)复习第三单元PartA的内容1.复习韵律诗：ABadCold。(1)教师播放录音，全班学生齐说韵律诗。[来源:学科网](2)教师出示韵律诗中的单词doctor，cold，medicine,词组haveacold，threetimes和stayinbed，进行复习巩固活动。(3)请学生看课本第21页的韵律诗，采用全班读、个别读的方法来操练。2.复习单词：headache，toothache，fever，cold。(

2、1)教师出示单词卡片，学生读一读，记一记。(2)游戏——我说你做。游戏规则：首先，由教师说单词，学生做出相应的动作；教师做动作，学生说出相应的单词。然后，每组请一位学生上台面向全体学生站成一排，教师站在学生后面出示卡片，全班学生根据卡片内容发指令，台上的学生做相应的动作，做错或反应太慢的学生则出局。3.复习句型。(1)请一位学生表演一种病症，教师扮演家长，与他/她开展对话，如：T:What’swrongwithyou?S1:Ihavea⋯.T:Youareill.Youcan’tgotoschool.Youmustgotohospital.(2)

3、教师出示句子，采用领读、全班读或个别读的方式进行复习巩固，然后同桌间进行模仿表演活动。(3)请同桌两人一组表演对话。4.教师播放课本第16页的录音，学生模仿跟读。（二）复习第三单元PartB的内容1.教师在黑板上板书must和mustn’t，然后说：“Benisill.Hehasafever.Canyougivehimsomeadvice?”2.学生自由说，教师将一些词组写在must和mustn’t下面，如：mustmustn’tgotohospitalgotoschoolstayinbedeatanyicecream[来源:学+科+网]drin

4、kalotofwaterwatchTVeatsomemedicinegoskating⋯⋯3.游戏——句子接龙。游戏规则：将学生四人分为一组做游戏，第一位学生说一种病症，第二位学生说应该做什么事情的句子，第三位学生说注意事项，第四位学生说表示安慰和帮助的句子。如：S1:Ihaveacold.S2:Youcan’tgotoschool.Youmustgotohospital.(Youmustgotoseeadoctor.)[来源:学科网]S3:Youmustputonyourcoat.Youmustdrinkalotofwater.S4:Don’t

5、worryaboutyourlessons.Iwillhelpyouwithyour⋯.[来源:Zxxk.Com](1)给学生一些时间，四人小组先在组内练习。(2)请几个小组展示，看看哪个小组合作得最好。(3)每组推举一位学生进行接龙活动，看看哪个组的学生接得又快又好。4.出示一些情景图，请学生根据图意用must或mustn’t说话，如：Youmustn’tcrossthestreet.Youmustwait.Youmustn’ttalkinthelibrary.Youmustreadthebooks.Youmustgetupearly.Youm

6、ustn’tgotoschoollate.5.教师播放课本第18页和第19页的录音，学生模仿跟读。Step3ReviewUnit4[来源:学§科§网Z§X§X§K](一)复习本单元句型1.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：MyGifts。2.通过韵律诗，教师板书：Mother’sDay，然后与学生就Mother’sDay的话题展开对话，如：WhenisMother’sDay?Doyouloveyourmother?WhatdoyousaytoyourmotheronMother’sDay?WhatdoyoudoforyourmotheronMot

7、her’sDay?⋯3.根据学生的回答，教师板书相关句子，并复习。如：It’sonthesecondSundayofMay.Isay，“Iloveyou!”Isay，“HappyMother’sDay!”Isay，“Thankyou!”Igiveheracard.Igivehersomeflowers.Ihelpherdohousework.⋯（二）复习一般将来时1.请学生看课本第23页，教师播放录音，学生模仿跟读。2.请学生看课文对话，说说文中的语境与黑板上句子的语境有何不同，引出一般将来时并复习单词will和I’ll的用法。3.请学生看黑板上

8、的句子，将它们改为一般将来时的句子并说一说。(三)复习以what引导的感叹句1.教师出示Ben，Kate和Sally的头像，问全班学生：