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时间:2020-10-18
《四年级下册英语教案-Review1(二)闽教版.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
Review1第二课时Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班齐唱歌曲:TheMusicRoom.3.板书课题:Review2Step2ReviewUnit3(一)复习句型Wehavea/an...classinthe....1.出示math,music,Chinese,English,art,science,computer,PE等八个单词的卡片,采用不同方法进行巩固操练,使学生记住它们的音和形。2.教师准备好所有学科的课本,然后随机出示其中一本,学生要用英语说出It’sa/an...book.的句子。3.游戏——Showmeyourbooks.游戏规则:教师说:“ShowmeyourEnglishbooks.”全体学生要快速找到英语书,高高举起,并大声说:“ThisismyEnglishbook.”以此类推,看看谁最快。4.游戏——Who’sshe/he?游戏规则:教师出示一张某个学科任课老师的照片,用一张卡片遮住部分照片,只露出照片中人物身体的一部分,然后用英语问:“Who’sshe/he?”学生用“She’s/He’smy...teacher.”来猜一猜,最后公布答案,猜对的学生可以得分。5.教师出示班级课程表,读出某一天的课程,如:WehaveaChineseclassandanartclassinthemorning.Intheafternoon,wehaveamathclassandaPEclass.学生认真听,并对照自己的课程表,再回答教师提出的问题:Whatdayistoday?将学生分为四人小组,根据课程表内容,请组中一位学生当小老师,按上面的活动方式进行练习。(二)复习短语begoodat...和句子Don’tworry. 1.全班齐说韵律诗:DoYouLikeEnglish?2.教师说:“IlikeEnglish.I’mgoodatit.Whataboutyou?”请几位学生说一说他们擅长或不擅长的科目。当某个学生说:“I’mnotgoodat....”时,教师就问:“Whocanhelphim/her?”擅长该学科的学生就要起立说:“Don’tworry.Icanhelpyou/him/her.”3.结合这项任务对学生进行德育教育:同学之间要互助友爱,共同营造和谐友爱的班级氛围。[来源:学,科,网](三)巩固课文内容1.请学生翻开课本,教师播放课本第16页和第18页的录音,学生模仿跟读。2.全班学生一起完成课本第31页的对话,然后同桌进行对话练习。3.完成课本第33页的Read.Tickorcross.部分。(1)教师呈现第一段短文,请学生找出阅读中理解困难的信息,帮助解决。(2)将学生分为四人小组,合作完成另外两段小短文的阅读理解。(3)教师随意抽读三个片段中的一个或两个句子,学生听并判断是描述哪个人物的。(4)按小组分别读一读三个片段,再完成判断练习。Step3ReviewUnit4(一)复习词组bycar/train/bus/plane/bike,onfoot及句型Howdoyougoto...?1.出示car,train,bus等交通工具的单词,请学生认读并拼写。2.出示bycar,bytrain,bybus等词组卡片,引导学生边说边做动作,并将词组卡片贴在黑板上。3.游戏——扫“雷”。游戏规则:将黑板上七张卡片中的任意一张指定为“雷”,教师指向某一张卡片,学生要快速说出卡片上的词组,遇到“雷”则不出声。可以同时设两个“雷”,增加游戏的难度。4.教师板书句子:Howdoyougotothepark?并提问几个学生,请他们根据实际回答问题。 (二)复习句型Howdoes...goto...?1.出示park,zoo,school,Beijing等地点卡片,请学生上台随机抽取其中的一张,如:zoo,该学生就要根据实际说出:Igotothezooby....[来源:学*科*网]2.游戏——看谁记忆力最强。[来源:学科网]游戏规则:每组请一位学生来回顾一下刚才抽取卡片说句子的学生所说的话,如:XXXgoestothezooby....XXXgoestotheparkby....等,看哪位学生记得最多。3.教师出示班级各位任课老师的照片,问:“Howdoeshe/shegohome?”学生根据实际回答问题。4.小组活动:将学生分为四人一小组,用“Howdoesyourmother/fathergotowork?”或“Howdoesyouraunt/unclegotowork?”开展问答练习,并记录。活动结束时,请几个学生做汇报。(三)巩固课文内容1.请学生翻开书,教师播放课本第23页和第25页的录音,学生模仿跟读。2.先请学生同桌合作完成第31页的对话,然后请几组学生进行对话展示。3.完成课本第32页的Tickthewordsyoucansay.部分。[来源:学。科。网Z。X。X。K](1)学生在自己会读的单词后画“√”;请同学或老师帮助,学习不会读的单词。(2)游戏——听音说词。游戏规则:请一位学生上台。教师随机指向书中的一张图片,这位学生要拼出该单词,如:t-r-a-i-n,其他学生要根据听到的字母快速说出该单词的读音。反应快的小组得分。Step4ReviewtheEnglishsounds1.复习字母w在单词中的读音。(1)教师呈现四个不完整的单词:atch,ant,eek和ednesday,请学生听教师读单词,再说一说这些单词的首字母是什么和这些首字母在单词中的读音。(2)请学生看课本第35页中以w为词首的单词,读一读。2.复习字母y在单词中的读音。(1)呈现字母y,让学生认读,说说它在单词中的位置可以分为几种情况。教师总 结:y在词首时的发音是/j/;在词尾单音节和多音节中的重读音节中发/aI/,在多音节中的非重读音节中发/I/。[来源:学+科+网Z+X+X+K](2)教师在黑板上写出yes,my,story三个单词,并分为三组,然后把其他含有字母y的单词,如:yellow,you,fly,sky,family,windy等打乱顺序读出,让学生说一说各归哪一组。(3)教师呈现以下两组单词,请学生找出每组中发音不同的那一项:A.party,happy,cryB.July,dry,Lucy3.教师播放课本第35页的录音,学生模仿跟读。Step5Homework1.背诵并默写第3单元和第4单元的单词。2.和同伴合作,分角色朗读第3单元和第4单元课文。3.完成《活动手册》中本课的练习。
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