四年级上册英语教案-Unit6BLesson1人教PEP(2014秋).pdf

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1、EnglishTeachingPlanTopicUnit6ThemeMeetmyfamily!B部分Lesson1知识目标：1.能听懂、会说、认读句型：Isthisyour⋯?Yes,itis.What’syour___’sjob?He’s/She’sa⋯2.能够在语境中理解生词footballplayer,nurse的意思并正确读出。能力目标：Aims1.运用以下句型：Isthisyour⋯?Yes,itis.What’syour___’sjob?He’s/She’sa询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。⋯情感态度：1.能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。2.了解英语国家中

2、家庭成员之间的称呼习俗。KeyPoints1.运用以下句型：Isthisyour⋯?Yes,itis.What’syour___’He’s/She’sa询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。⋯Difficult1.运用以下句型：Isthisyour⋯?Yes,itis.What’syour___’sjob?PointsHe’s/She’sa询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。⋯AidsPPT课件，词卡，句卡，TaskBlackboardDesignUnit6Meetmyfamily.PartBLet’stalkProceduresContentsMethods[来源:学

3、科网]Purposes热身1.Greeting1.1师生问好复习旧知识，（Warm-up）1.2播放三年级下册第二单元的歌曲“Ilovemy为引出新知family。”识做铺垫。1.3复习A部分内容。2.1教学2.1教学Isthisyour⋯?IsthisA.教师带学生复习A部分的单词后，利用课件[来your⋯?呈现六个体型有较大差异的家庭成员的轮廓图，源:Z.xx.k.Co2、新课展示说：Look,thesearemyparents,myuncle,myaunt,m]（Presentatiomycousinandme.Canyouguesswhotheyare?通过图片直n）B.教师引导

4、学生指着某个轮廓，用Isthisyour观地操练本cousin/aunt/⋯?来提问。如果猜对了，则利用课节课的重点件呈现这部分的照片，如果不正确，教师给予提句式，为课文[来源:学§科示并说：No,itisn’Heistall.t.教学做好准§网C.教师公布照片。备。Z§X§X§K]2.2教学2.2教学What’s⋯’sjob?及答语What’s⋯A．教师指着照片中婶婶，说Thisismyaunt.She’s’sjob?及anurse.Sheisveryhelpful.并用图片帮助学生理答语解nurse和help的含义，引导学生听过听音和猜音的方法，学习nurse的发音。B.学生跟读nu

5、rse及Sheisveryhelpful.C．教师问：What’syouraunt’sjob?请学生根据语境猜测句义和job的词义，然后引导学生根据发音规则推断出单词job的读音，然后请学生跟读句子。D．请学生用句型She’sa回答，激活他们已⋯知的职业词汇，如teacher。建议在这里教学footballplayer，通过图片帮助学生理解词义E．学生利用这一句型，互相问答。2.3教学2.3教学对话对话A．教师先请学生观察教材中对话板块的是三幅图片，了解对话语境。再请学生听一遍对话的录音，进一步理解对话的意义。从整体入手B．学生再听录音，跟读对话，注意语音、语调教学课文，在和感情，并注意

6、意群停顿。大语境中促C．学生分角色朗读课文。进学习。3.1巩固3.1教师利用主情景图巩固句型句型A.教师放大主情景图的家庭剧部分，说：Todayisaspecialday.Sarah’sfamilyisputtingonaplay.Whoknowitsname?学生回答：绿野仙踪B．教师播放主情景图的录音，学生跟读对话。C．教师先和学生示范下列对话，然后请全部学生两人一组，利用主情景图的舞台角色扁小对话。S1：IsthisSarah’s_____?S2:Yes,itis./No,itisn’t.She’s⋯S1:What’sSarah’smotherjob?’sS2:She’sa____

7、__.3.2Drawandsay3.2完成Drawandsay.[来源:学科网ZXXK]通过趣味操练巩固所学句子。3、趣味操练和巩固活动（Practiceandconsolidation）[来源:学科网]4.Homework教后反思