2015五年级语文(下册)《童年的朋友》导学案(无答案)语文A版.docx

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1、《童年的朋友》课题童年的朋友课型综合课主备审核学习目标：1、认识生字3个，会写6个，能利息课文内容理解“形影不离”的意思。2、联系课文内容，体会联想句的作用。3、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。学习难点：体会联想句的作用。学习互动策略自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊展示方案流程一、积累字词独学：初读课文4分钟请同学们自读课文，在课前预习的基础上把课后的会认字、会写字拼音、解决字词。组词，并在字词积累本上积累本课好词或成语。（温馨提示：字迹可要清楚工整啊！）对学：3分钟对子互hán

2、gxíngguànjūnniǔkòu相检查，小()()()组上板书写。zhàngdāngǒuxióngbiēqì()()()自二、感知文章主1.有感情地朗读课文。独学：细读2.“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎么的故事？课文6分学钟，完成题二。对学、群学：7分钟，习讨论交流3.说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？完成4.想一想，是什么让“我”又改变了想法？在文中勾画出重点的词语，细细品味。５．这是一只怎么样的小熊呢？找出作者与小熊形影不离的语句。1展示：15分钟，请同学展重点展示问题二。们积极展示、纠错、

3、示补充。提升一、把下列词语补充完整。一（）一（）迫（）及（）（）（）不离达二、写出下列词语的近义词。标沉默——（）随便——（）幻想——（）检测三、仿写词语胖乎乎毛茸茸能够用自说说你读了课文之后的感受。已的话说，5分钟。回顾反思2