2019语文A版语文五下《童年的朋友》word导学案

《2019语文A版语文五下《童年的朋友》word导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019语文A版语文五下《童年的朋友》word导学案课题童年的朋友课型综合课主备审核学习目标：1、认识生字3个，会写6个，能利息课文内容理解“形影不离”的意思。2、联系课文内容，体会联想句的作用。3、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。学习难点：体会联想句的作用。学习流程自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊互动策略展示方案自主学习一、积累字词请同学们自读课文，在课前预习的基础上把课后的会认字、会写字拼音、组词，并在字词积累本上积累本课好词或成语。（温馨提示：字迹可要清楚工整啊！）hángxíngguànjūnniǔkòu()()(

2、)zhàngdāngǒuxióngbiēqì()()()二、感知文章1.有感情地朗读课文。2.“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎么的故事？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.想一想，是什么让“我”又改变了想法？在文中勾画出重点的词语，细细品味。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５．这是一只怎么样的小熊呢？找出作者与小熊形影不离的语句。独学：初读课文4分钟解决字词。对学：3分钟对子互相检查，小组上板书

3、写。独学：细读课文6分钟，完成题二。对学、群学：7分钟，讨论交流完成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　展示提升重点展示问题二。展示：15分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。达标检测一、把下列词语补充完整。一（）一（）迫（）及（　　）（　　）（　　）不离二、写出下列词语的近义词。沉默——（　　　）　　随便——（　　　）　　幻想——（　　　　）三、仿写词语胖乎乎　毛茸茸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回顾反思说说你读了课文之后的感受。能够用自已的话说，5分钟。附送：2019语文A版语文五下《自己的花是给别人

4、看的》word教案   教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。2、了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。3、结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子，从中受到启示和教育。教学重、难点：1、结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子。　　2、理解“人人为我，我为人人”的境界，从中受到启示与教育。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1、谈话激趣：在这个色彩斑斓的世界里，各个国家有着不同的风土人情和民族文化，今天老师将带你们去一个遥远的国度——德国去看一看。2、（课件；出示哥廷根的城市风貌）看，这就是德国的哥廷根。这座城市因哥廷根大学而著名，因为在这所大学里

5、曾培育了三十多位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家、北京大学的教授季羡林先生就曾在此留学十载，到1945年才回国。1980年，35年后的他再次踏上这块故土，感慨万千，写下了今天我们要学习的课文（课件；出示课题）——《自己的花是给别人看的》。（板书课题，学生书空）引读课题：谁的花是给别人看的？（读）自己的花是给谁看的？（读）谁的花是给谁看的？（读）二、初读课文，整体感知。1、请同学们带着要求自由朗读课文。（1）注意读准字音，读通句子，把你认为优美的语段多读几遍。（2）作者季羡林先生时隔35年，再次踏上这片熟悉的土地时，发出了怎样的赞叹呢？找到那句话，用波浪线画下来。2、检

6、查生字的字音和字形。（1）检查字音（课件；出示词语）颇、脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇（2）检查字形：特别提示“脊”字的写法：上半部分先两边后中间。　　　　　3、生反馈。（生读）（课件：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）（齐读）三、细读课文，品味“奇丽、奇特”。导语：究竟是什么样的风情民俗让作者发出如此由衷的赞叹呢？请同学们默读课文，找出能够体现景色奇丽、民族奇特的语句。用心读，用心体会，想想它“奇”在哪里？1.感受景色奇丽谁来说说，文中哪些语句让你感受到了景色奇丽？（生反馈）（课件：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹

7、紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。）（1）全班齐读，读完这段话，最先跳入你眼帘的是哪个词呢？那是怎样的一种景象呢？（生答）还有哪个词呢？那又是一种怎样的景象呢？（生答）（课件：词语变红）（2）用一个字来形容这里的花怎么样？――（美）我们一起来看看。（课件：花团锦簇、姹紫嫣红的景象）读词语，读出这种美来。把它们放到句子里去读读。（生读）多美的花呀，谁再来读读？　　（3）花美是一“奇”，请问景色奇丽还“奇”在哪里呢？　（花多）哪个词说明了花多？（花的海洋。）（课件：词语变红）一个窗子前是花团锦簇、姹紫嫣红