2015五年级语文(下册)《顶碗少年》导学案(无答案)语文A版.docx

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1、顶碗少年课题5.顶碗少年（第一课时）课型综合课主备审核学习目标：1、掌握本课6个会写字，9个会认字。2、有感情的朗读课文。学习重点：学习本课的生字新词，积累词汇。学习难点：概括本文内容。学习自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊流程一、生字检查，对子之间纠错。并给加点字选择正确读音。并且时时萦．绕于心（yíngyín）鼓掌喝彩（héhè）．一摞金边红花白瓷碗（luóluò）．就在转身的一刹．那间（chàshà）附和着喊起来(héhè)．自主二、朗读课文、积累词语并运用。学习三、通过朗读课文，用一句话概括本文主要的内容（写了个什么人，说了件什么事儿）互动策略展示方案自学后

2、对子互相检查。5分钟对学后群学，各小组寻找自己朗读的特色。15分钟独学、对学、群学8分钟。展重点展示朗读课文。展示：10分钟，请同示学们积极提展示、纠升错、补充。1一．组词叠()()搏()()捣()()瓷()()二．补词填空座（）（）席不失（）（）达目（）（）睛（）心（）魄标检不知（）（）不同（）（）测还有什么问题或什么收获，讲一讲。回顾反思五年级语文导学案课题5.顶碗少年（第二课时）课型综合课主备审核学习目标：1、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。22、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。学习

3、互动策略自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊流程展示方案一、已学知识反馈。给大家讲一讲这是个什么故事。二、带着下面这些问题反复朗读课文（最少两遍）。3分钟1、顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。独学：自己细读课文自并回答问2、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？题。15分钟主3、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？对学：讨论学问题4、那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么4分钟习群学：组内讨论问题5、作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了课文

4、之后，你受到了什么启迪？6分钟展示问题1.2.3.4.5展示提升找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。10分钟3一．夸一夸顶碗少年（写几个赞美顶碗少年的词语）二．生活中你遇到过哪些困难？你是怎么面对的？结合本课说一说你自己的体会和感悟。达标检测还有什么问题或什么收获，讲一讲。回顾反思4