语文s版五年级下册《顶碗少年》导学案

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1、义务教育五年级下册语文导学案■护顶碗少年学习目輛1.正确、流利、冇感情地朗读课文,积累语言。2.把握课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动,学习作者表达情感的方式。学习重点把握课文内容,抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。学习难点领悟作者看表演时受到的启示。知识链授赵丽宏，散文作者、诗人，1951年出生于上海，著有散文集《生命草》《爱在人间》等。作品曾数十次在海内外获奖,散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《□畧之影》获首届“

2、冰心散文奖”。赵丽宏创作了很多叙事散文，其中不少是写人的。众所周知，散文写人，不要求精雕细刻，只写“人的轮廓”；不要求描绘完整的人物形象，只抓住某些富有特征的片段或细节，写出独特、鲜明的个性或心境。赵丽宏较好地发挥了散文写人的特点和优势，绘岀许多真实而生动的人物形象。学习过倒（2课时）护预习检测1.比一比，再组词。躬（)射（)碗（)宛（)歉（)谦（)惜（)措（)2.读准字音，给加点的字选择正确的读音。萦绕（yingyin）一摞（luolud）••喝彩（h©he）一刹那（chdsha）••附和（h©he）颓丧（tuitui）••3.认真阅读课

3、文，圈出精彩词语，并读一读。［自主完成，同桌互查。］/导入感知1.《顶碗少年》用的叙述顺序展开叙述，写了少年三次的朵技表演。文小顶碗少年经过第一次的_,第二次的,第三次才，说明了这是一场的杂技表演。从顶碗少年的三次表演中，可以看出顶碗少年是一个⑴用“——”在文中画出少年两次顶碗失败后的反应的句子。说说你从勾画的句子屮感受到了什么？。的人。［谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。］护精读感悟1.读句子，想象画面。⑵少年第二次顶碗失败后，一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来。老者可能对他说了些什么呢？在轻松幽雅的乐曲

4、声里见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作忽而卧倒忽而跃起……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。⑴用“△”标出表现少年顶碗时动作的词语。⑶顶碗少年听了老者的话Z后又是怎么想的？⑵这些动作中揭示了少年什么心理活动？⑶省略号的作用是什么?⑷作者这里对碗进行描写有什么作用？⑷第三次表演开始了，如果你是场卜观众，你的心情是怎样的？会怎么想？⑸带着自信读一读句子。［朗读课文第2自然段，想象画面，学习通过人物的神态、动作描写揭示人物的心理活动。指导朗读，感悟东方杂技的优美，少年的自信。］2•快

5、速读课文3—6自然段，按照要求答题。［勾画关键句子，在勾画的句子旁做批注，指名交流。领悟作者通过人物的神态、动作描写揭示人物的心理活动的写法，感悟少年的勇气。］3.读句子，回答问题。本课编写：黄国兰审稿：李俊林⑴'于是，苜乐又响起来，碗又咼咼地顶在了少年头上。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。〃①用“△”标出这句话屮表现少年顶碗时神态的词语。⑶在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。

6、①这句话中以“山穷水尽”和,和“温暖的春天”作对比，形彖地说明②说说你读了这句话的感受。②从这个顶碗少年的神态和动作屮我们可以看出什么？③金边红花口瓷碗打碎的声咅象征什么？、根据课文内容填空。(）的表演(）的动作(）的乐曲(）的朵技(）的神色(）的失误(）的掌声(）的绝境③朗读这句话。⑵我想，他现在早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音,便会突然在我耳畔响起。①写出下列词语的近义词。颓丧（）消沉（）②作者为什么说他是

7、一个强者？［品读重点词句，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。］/总结提升1.同学们，少年的成功容易吗?他经丿力了几次失败?假如这位顶碗少年就在你的面前，你想对他说些什么呢?你们从中受到了怎样的启发呢？2.齐读最后一个自然段。［引导学生在总结中明白“只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一次，也许就能看到柳暗花明！”］/达标检测二、根据下而的意思写出正确的词语。1.形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。（）2.事先没有想到。（）1.眼睛紧紧盯着，形容看得很认真。（）2.心理跟着震惊、激动、害怕等。（）3.由于惊慌，害怕等不知道

8、该做什么。（）三、选择句屮省略号的正确用法。A.用于列举的省略。B.话语中没有说完的部分。C.表示断断续续话语中的停顿。1.他忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是