2015语文a版语文五下《顶碗少年》word导学案

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1、五年级语文导学案课题5.顶碗少年（第一课时）课型综合课主备审核学习目标：1、掌握本课6个会写字，9个会认字。2、有感情的朗读课文。学习重点：学习本课的生字新词，积累词汇。学习难点：概括本文内容。学习流程自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊互动策略展示方案自主学习一、生字检查，对子之间纠错。并给加点字选择正确读音。并且时时萦绕于心（yíngyín）鼓掌喝彩（héhè）一摞金边红花白瓷碗（luóluò）就在转身的一刹那间（chàshà）附和着喊起来(héhè)二、朗读课文、积累词语并运用。三、通过朗读课文，用一句话概括本文主要的内容（写了个什么人，说了件什么事儿）自学后

2、对子互相检查。5分钟对学后群学，各小组寻找自己朗读的特色。15分钟独学、对学、群学8分钟。展示提升重点展示朗读课文。展示：10分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。达标检测一．组词叠()()搏()()捣()()瓷()()二．补词填空座（）（）席不失（）（）目（）（）睛（）心（）魄不知（）（）不同（）（）回顾反思还有什么问题或什么收获，讲一讲。五年级语文导学案课题5.顶碗少年（第二课时）课型综合课主备审核学习目标：1、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。2、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。学习

3、流程自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊互动策略展示方案自主学习一、已学知识反馈。给大家讲一讲这是个什么故事。二、带着下面这些问题反复朗读课文（最少两遍）。1、顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。2、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？3、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？4、那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么3分钟独学：自己细读课文并回答问题。15分钟对学：讨论问题4分钟5、作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了课文之后，你受到了

4、什么启迪？群学：组内讨论问题6分钟展示提升展示问题1.2.3.4.5找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。10分钟达标检测一．夸一夸顶碗少年（写几个赞美顶碗少年的词语）二．生活中你遇到过哪些困难？你是怎么面对的？结合本课说一说你自己的体会和感悟。回顾反思还有什么问题或什么收获，讲一讲。