一年级上册语文教学设计-3比尾巴人教版.docx

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1、《比尾巴》教学设计一、教学目标：1、正确认读“尾、比”等12个生字，会写“比、长”等4个生字，认识1种笔画“竖提”，两个偏旁“八、提手旁”。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。[来源:学科网ZXXK]二、教学重难点:教学重点：练习朗读，认识生字。教学难点：读好问话的语气。三、教学过程：[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]（一）创设情境，揭示课题1、谈话揭题：参加森林王国举行的一场特别的比赛。[来源:学科网ZXXK]２、揭示课题：比尾巴（

2、正音，强化轻声。）指名２～３人读读（正音，强化轻声。（二）初读课文，认识参赛选手1、自由读文：有哪些小动物来参加比赛呢？让我们一起去看看吧，请你把课文翻到83页，自己读一读课文，听清楚要求：（1）把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍（2）把参加比赛的小动物找出来，能用横线划出来就更好了。2、反馈交流：生说动物名，课件随机出示图片及词语（带拼音）。齐读3、读生字词：（1）先自己拼拼读读，再指名读，领读（带拼音）（2）指名读，开小火车读（无拼音）。4、当播音员：看这就是比赛名单了，比赛马上就

3、要开始了，谁来当播音员，叫一叫他们的名字，请小动物出场呢？（指名读）过渡：比赛马上开始了，看，裁判员把它们分成了两组，参加第一组比赛的是谁，怎么比，让我们去看看吧。（三）指导朗读，理解词句1、学习问句部分[来源:Zxxk.Com]过渡：动物们的尾巴各有各的特点，那么这次比赛的项目是什么呢？（课件出示3个问句）1）学生借助拼音试读，然后指名一人读一句。2）师范读第一句引导学生读好问句。3）你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问？试一下，看谁问得最棒。[来源:Zxxk.Com]4）指名读5）想读的同学

4、用自己觉得最棒的语气和老师一起读2、学习答句部分过渡：你们都是最出色的评委了，请你根据比赛项目给动物们评评奖吧！1）出示写有动物尾巴特点的字卡，让学生贴到对应的动物图下。2）你能用一句话说出每个动物尾巴的特点吗？（指名说）3）课件出示3个答句，生试读，然后开火车读。4）引导读“最好看”孔雀的尾巴多美呀！你们喜欢它吗？谁来夸夸这支美丽的孔雀。（指名读，引导学生配上动作）[来源:学科网ZXXK]请你们也来夸夸其它5个动物，用上你自己最喜欢的语气和动作。全班齐读（配上动作），一起夸夸这些可爱的小动物。3

5、、学习三四小节瞧，这边的小动物也等不及了！师出示第二组动物图片，学生自由朗读，男女生合作读。4、自由朗读（四）编唱儿歌动作识记儿歌，并熟读成诵（五）自主实践，编说儿歌出示课件过渡：还有几个小动物也来参加比尾巴大赛，也请你们来给它们评评奖吧。1、说说它们尾巴的特点。[来源:学

6、科

7、网Z

8、X

9、X

10、K]2、小组合作编儿歌：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。[来源:Z+xx+k.Com]3、交流、汇报。（六）指导写字小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧──出示卡片：“比、长。”１、请用亮

11、眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画？（竖提用红色的标好）──认识“竖提”２、书空笔顺３、指导书写。[来源:学科网]４、学生书写，展示写得好的，给予表扬。四、板书设计猴子长公鸡子弯兔子扁短鸭松鼠一把伞孔雀最好看