比尾巴教学设计-比尾巴教学设计 《比尾巴》优秀教学设计 (人教版一年级上册)

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5、巴教学设计-比尾巴教学设计《比尾巴》优秀教学设计(人教版一年级上册)-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本

6、课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴的资料，既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣，而且各有各的用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。　　课前准备　　1．生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。(教师)　　2．熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。(学生)

7、　　课时安排　　2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、激趣导入，揭示课题　　1．识字游戏--“摸尾巴”。　　(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……　　预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？　　(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)　　预设：　　我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。　　我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。　　我见过燕子的尾