三年级下英语教案-Unit7ClothesPartA闽教版.docx

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1、Unit7Clothes(2)文化和言注1.英美人十分注意在不同合着不同服装。男士在正式合必着西装，女士在正式合一般也得穿套装或套裙。在晚会或晚宴上等正式合，女士一般也可穿衣裙。T恤、牛仔服之的服装最好不要在正合穿，特不可以在商会等合穿。2.英美人衣服的表达方法与中国人有所不同，衫分男式和女式，男式衫叫作shirt,女式衫叫作blouse。3.whose是疑代who的所有格形式，作定，用来修名。如：Whosebookisthis？(是的？)似的法有：Whoseisthispencil？(支笔是的？)4.注意whose与who’s(whois的写形式)之的区：两者音相同，但拼写与均不同。

2、whose是who的所有格形式，who’s是whois的略形式。5.jacket是“克衫”，是从英入的一个。6.It’sYangMing’s.是It’sYangMing’sjacket.的略法。YangMing’s是名所有格。表示二者共有的物品，只要在后一个名后加’s；表示两者各自所有的物品，每个名尾都加’s。如：SallyandKate’sroom(房是Sally和Kate两人共有)，Sally’sandKate’sroom(Sally和Kate各自的房)。7.英美人听到，会大方地表示“”。所以当Julia：Yoursweaterisbeautiful.的候，Sally回答：Than

3、kyou.8.IlikeitbetterthanthesweetJell-O.(我喜它甜果。)Jell-O是商名，果的一种。better是good和well的比，it在本句中指sweater。than是个，接在形容、副的比之后，意“比⋯⋯”、“⋯⋯”。全句完整的表达是：IlikeitbetterthanIlikethesweetJell-O.PartA教学目1.学shirt，初步运用whose等。2.学句子：Whose...isthis？It’s×××’s.3.学字母k和g在中的音。4.功能：能用英物品的属。重点1.能根据片出jacket和shirt，并能看。2.能准确使用Whose.

4、..isthis？体会言的运用境。情感态度目标让学生能对别人的赞扬给出自信、有礼的回应；能在生活中用英语积极交流。文化意识乐于接触异国文化，初步了解服饰词汇文化。教具准备1.字母卡片。2.有关服装类的单词图片和卡片。3.本班学生的T恤、夹克衫和运动鞋，几件男式衬衫。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐说韵律诗：MyT-shirtandSportsShoes.3.跟录音齐唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday？Step2Revision1.师生进行自由对话：WhoiswearingaT-shirttoday？Whatcol

5、orisit?Whatsizedoyouwear?2.复习学过的服饰类的单词。出示单词卡片，快速认读：jacket，sportsshoes，T-shirt。3.揭示并板书课题：Unit7Clothes(2)PartAStep3Presentation（一）教授句型Whoseshirtisthis?及回答1.教学单词shirt。（1）出示单词卡片T-shirt，让学生读出单词，再出示单词卡片shirt，让学生认读。（2）给学生看两种服饰的图片，让学生明白T-shirt和shirt的区别。（3）将两种服饰图片交替出现，请学生看图快速说出T-shirt或shirt。（4）让学生先用升降调读，

6、再进行拼读识记。2.文化渗透。告诉学生英美人对服装的表达方法与中国人有所不同。衬衫分男式和女式，男式衬衫叫做shirt,女式衬衫叫做blouse。3.教学Whoseshirtisthis?及回答。（1）教师拿出一件班上男生的衬衫，问全班：“Whoseshirtisthis？”让学生明白whose的意思。强调whose与who’s(whois的缩写形式)之间的区别。教师板书问句并领读。（2）教师说：“Whoseshirtisthis？”并指向衬衫的主人，引导学生回答：“It’s×××’s.”请几位学生回答并板书答句。教师讲解：“It’s×××’s.是It’s×××’sshirt.的简略

7、说法。”（3）小组间问答。来[源学科网]（4）教师随机拿起学生的文具，请两位学生进行问答，如：A：Whoseruleristhis?B:It’s×××’s.（5）全班翻开课本第54页，看Learntowrite.部分。教师先请两位学生进行问答练习，然后全班学生一起在书上写句子。（二）课文教学来[源学科网ZXXK]1.全班翻开课本第50页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音一到二遍，然后采用小组跟读或个别学生跟读的形式学