闽教版三年级上册英语教案

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1、学情分析1.英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”2.Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。3.汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如WangTao(王涛)，LiMing（李明），YangMing(杨明)等。4.英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字

2、母必须大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。5.英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。6.a和an是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。a用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。7.I’m是Iam的缩写形式，读成一个音节[aim]。What’s是Whatis的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。8.Nicetomeetyou.或Gladtomeetyou.是初次见面时的用语。Nicetoseeyou.或Gladtoseeyou.多为再次见面时的用语。9.too的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前

3、面用逗号隔开。88PartA教学内容：Hello教学目的◆语言知识目标1.学习字母Aa和Bb。2.学习单词apple和banana。3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=Iam，nice，meet，you等单词。4.学说句子Hello，I’m….Nicetomeetyou.5.学说歌谣：ABCD。6.功能：问候和自我介绍。◆教学重点1.能认读和正确书写字母Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。4.能用Hello,I’m…/Hi,

4、I’m…打招呼和自我介绍。5.能用Nicetomeetyou.进行问候。◆教学难点1、能认读和正确书写字母Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法2、能根据图片说出apple和banana，并能看图识词3、能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍。◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。教具准备1.26个字母卡片。2.单词图片和卡片:apple,banana。3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程88Step1Warmingup1.欣赏一首英语

5、儿童歌曲。上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boysandgirls.I’mMiss/Mr.….I’myourEnglishteacher.”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。3.教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit1HelloPartA。Step2Presentation（一）句型教学1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello

6、！”和“Hi！”，请学生也用“Hello！”或“Hi！”回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。2.教师向学生自我介绍，说：“Hello！I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/Mr./Mrs.….”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hello！I’mMiss/Mr./Mrs.…”，引导学生说：“Hello！I’m…”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。3.游戏——开火车。游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi!I’m….”第二个学生回答后，

7、向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”（二）课文教学1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou