北京版五年级下册语文教案义犬复仇2教学设计.docx

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1、义犬复仇教学目标：1.掌握生字。2.通体会,抓住文章重点、句，提高学生品、品句能力。3.理解文内容，激学生持正反抗侵略的思想感情。教学重点:深入体会“犬”的内涵。教学难点：深入体会“犬”的内涵。教学时间：1课时教学准备：生字卡片、ppt教学过程：一、导入：在炮火硝烟的，在抗灾的最前，无数士了国家的利益，了人民的安危，置自己的生死于不，甚至献出了宝的生命，就是我最可的人----人。同，有一支伍与之并肩作，英勇，在灾中帮助搜索、救援生命，就是人最得力的助手----犬。，我一起去了解一个生在二期，生在反侵

2、略、反法西斯斗争中一段人与犬之的真感人的故事。二、打开书，哪些画面令你深受感动的地方？请反复读。你反复了哪些句，什么？据哨所个年小伙子斯达，是一位很秀的犬引。个年人博群，极有教养。他引的条牧羊种的大狼狗年健壮，有素，他依恋极了。个年人性格温和、彬彬有礼，同，他又是个性格毅、英勇的人。他把所有的精力和空都花在条狗身上。他甚至能从狗的最微小的行化，以至于耳的而懂得狗的心情，而条狗斯达也很有感情，凡是主人的命令，它都能出色地完成，甚至能从主人的一个眼神中知道干什么。文内主人有情有意，人有着刻骨仇恨。三、在

3、文章中，有些数字、词语，画面反复出现，深深震撼了我们的心。1.两根手指：（罪）①文内看到主人倒下，似的扑到凶手身上，用自己尖的牙咬住了那只开的手⋯⋯抓：“扑”、“咬”，体会。（犬：不身，一往直前）文中用了省略号，省略了什么？狗嘴里仍咬着两根罪的手指，（体主人的忠，人的仇恨）。我都知道，文内是一条普普通通的狗？不是，它是一条犬。可以在当的代背景下，士是把犬、自己的友，像密的朋友一待它的。其,文内和我一，假如是你面八年前害自己“友”的人，你会怎么做呢？那么文内的行你它生了怎的感情？（敬佩之情）你着种敬佩

4、之情一段不常的行吧！（正是因斯达待文内像待友一的切和无微不至，才使文内自己的主人如此依恋和忠心的。其，人与物之的交往也好，人与人之的交往也好，只要我真心地付出，就第1页共3页一定能来人的信任。）主人咬掉了仇人的手指，可个仇人并没有死，他会做些什么？你凭什么推？（狗的行，粹党党和盖世太保登卡，手）于主人了仇，咬断了他的喉。狗嘴里仍咬着两根罪的手指。抓：“仍”，体会。：作者用多么准确，用一个“仍”字就能体主人的忠，人的仇恨，着你的理解、情感。⑴个人掏出手，开，射尽了子，可是被狗咬断了喉管⋯⋯(八年后文内

5、受致命⋯⋯)⑵文内看到主人倒下，似的扑到凶手身上，用自己尖的牙咬住了那只开的手⋯⋯(文内八年前受重的情况下)(是要断了仇人的喉？消了侵略者、法西斯分子)文内的死是正而，正的反法西斯，反侵略而。2.八年之久：（不同常）“狗的不常的行用什么来解？文内竟能从柏油路面上的足迹嗅出了人的气味！个人的气味在它的中保存了八年之久！八年来它一直人着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！”①从个“竟”字你出了什么？（意想不到，敬佩他的忠、英勇、不身之情）常的狗，可能会从衣物或脚印嗅出人的味道，但文内（竟能从柏油路面上的足

6、迹嗅出人的气味！）常的狗，一个人的气味可能会在它的里保存一段，但是(个人的气味在文内的里保存了八年之久！)常的狗，可能会在一定段内人着仇恨，八年来文内(一直人着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！)②着种感情。③你可能不知道，此文内已10，狗来，已是古稀之年。它衰老得很害，一躺下就睡，躯干的毛也灰暗了。知道些，你有没想到的？八年的么，文内想着复仇，一直在找仇人，将人的气味保存在中八年，着主人依恋而忠心，人刻骨仇恨，并且等到了复仇的那一天。文内是条狗，不是人，八年的事了，在人的海里都已模糊不清了，而条犬

7、却清晰，想着找仇人，想着替主人复仇，是一条什么的犬呢？“忠的”、“信守不渝的”。不渝：不改感情度从文内的异常表中，你理解了什么？④你能解着不同常的行？把你的理解出来。3.个人掏出手，开，射尽了子，可是被狗咬断了喉管⋯⋯文内看到主人倒下，似的扑到凶手身上，用自己尖的牙咬住了那只开的手⋯⋯抓住哪些行理解？可是，文内在与个藏下来了的人搏斗，身上整整挨了一匣的子。人被抬走了，文内也平静下来，憎恨的表情消失了。它最后用舌舔了舔山大，深深地喘了一口气，平静地离开了世界。四、现在你能说说为什么称文尔内为“义犬”了

8、吗？从文内替主人复仇，感到是犬。正因是犬，它才主人依恋而忠心，替主人复仇。条犬的故事生在前人民反抗德国法西斯侵略者的斗争背景，文内之复仇的是被侵略者害的前防士，文内的故事便与反侵略者、反法西斯斗争一体，予文内以更崇高的精神，也就是它被称犬的原因。在依山傍水地上，在白林的掩映下，我找到了国士斯达和他那秀的犬文内第2页共3页的墓，在文尔内的墓碑上写着“（）。”同学们，请你想象碑文是什么样的内容呢？想好后，写下来。老师也和你们一样，对文尔内充满了敬爱之情。课文题目既概括了故