五年级语文下册 义犬复仇 1教案 北京版

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1、13.义犬复仇教学目标：知识目标：学会10个生字（其中1个多音字“降xiáng”）以及新词，认读4个字２．默读课文，学习简单的批注。能力目标：能用自己的话描述印象最深的场景或情节，体会文中表达的思感情。思品目标：理解课文内容，感受军犬对主人的无限忠诚。教学重点：理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。教学难点：能有自己的话描述印象最深的场景或情节，体会文中表达的思感情。查阅资料：搜集二战时期的资料。教、学具准备：搜集资料、课件的制作。教学课时数：2板书设计：13．义犬复仇年轻健壮训练有素依恋而忠心第1课时教学要求：1．学会10个生字（其中1个多音字“降xiá

2、ng”）以及新词，认读4个字2．默读课文，学习简单的批注。学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6　分钟教学过程设计：一、谈话导入，激发学生兴趣板书：义提问：谁认识这个字？你认为它是什么意思？可以让学生说说。出示“义”的解释：①公正合宜的道理；②合乎正义或公益的。③情谊、正义。④因抚养或拜认而成为亲属的。⑤人工制造的（人体的部分）⑥姓。⑦意义；道理。激发兴趣：了解了这么多它的意思，你认为“义犬”的“义”是哪种解释？板书：犬师：今天我们来认识一只有正义感的犬。板书13义犬复仇二、初读课文，扫除字词障碍1．自由读课文，读准字音。2．检查字：⑴选择正确的读音：管辖

3、（xiáhài）铁链（liánliàn）惩罚（chéngchěng）给下面的字至少组３个词语：链（）（）(　　)　　丧（）（）(　　)殖（）（）(　　)　　辖（）（）(　　)惩（）（）(　　)　罚（）（）(　　)殖（）（）(　　)　某（）（）(　　)⑵根据字的解释组词语：役：①战事（战役）；②指需要出劳动力的事（劳役）；③服兵役：（现役、预备役）；④使唤（役使、奴役）；⑤旧日称役使的人（杂役）。谋：①计划、计策、主意（谋略、计谋、有勇无谋）；②设法寻求（谋职、谋幸福）；③商议（不谋而合）。　　　　　　　　　xiáng（投降）　　⑶多音字组词　降　　　　jiàng（

4、降落）３．学习词语：　　⑴检查一些词语：忧心忡忡、忠心、恐怖、哀鸣⑵介绍一些词语：文尔内：俄语是矢志不渝，立志永不改变。寒噤：因受寒冷或惊吓身体不由自主地颤动。纳粹、苏联卫国战争、盖世太保三、了解课文的主要内容，给课文分部分１．学生自由读课文，做到正确流利。２．合作检查读课文。３．默读课文，向想想这篇课文写了什么事？４．根据提示给课文分部分：第一部分：年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心第二部分：壮烈牺牲，受了重伤，收养了它第三部分：复仇那天（发现、出击、咬断喉管、受致命枪伤、死去……）第四部分：运回祖国，守护主人四、作业：１．读课文。２．按照提示完成：⑴选择正确

5、的读音：管辖（xiáhài）铁链（liánliàn）惩罚（chéngchěng）给下面的字至少组３个词语：链（）（）(　　)　　丧（）（）(　　)殖（）（）(　　)　辖（　）（）(　　)惩（）（）(　　)　罚（　）（）(　　)殖（）（）(　　)　某（　）（）(　　)⑵根据字的解释组词语：役：①战事（　　）；②指需要出劳动力的事（　　）；③服兵役：（　　）；④使唤（　　）；⑤旧日称役使的人（　　）。谋：①计划、计策、主意（　　　）；②设法寻求（　　）；③商议（　　）。　　　　　　　　　xiáng（　　）　　⑶多音字组词　降　　　　jiàng（　　）第2课时教学要求：

6、能够正确理解课文内容，激发学生坚持正义反抗侵略的思想感情。能有感情地朗读课文，能抓住主要内容简要复述课文。学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6　分钟教学过程设计：一、整体感知课文内容这节课我们继续学习13课，谁能根据课题简单的说一说课文写了一件什么事？（板书课题）13．义犬复仇（课文讲述了军犬文尔内舍身为主人报仇的感人故事。）二、初步了解文尔内提示：文尔内是一条什么样的军犬呢？1．默读课文第一自然段，划出有关语句。学生默读课文，个人汇报：（文尔内是一条年轻健壮、训练有素、对主人依恋而忠心的军犬。）（板书：年轻健壮、训练有素、依恋而忠心）2．介绍相关的资料

7、：提示：训练有素的军犬应该具备什么条件？学生介绍相关资料：训练有素的军犬应该服从命令，有强健的身体、敏锐的嗅觉、听觉，还应有勇敢顽强的品质。过渡语：战士把军犬视为自己亲密的战友。他们之间有着深厚的感情。战士对爱犬既严格训练又呵护备至，因此，军犬对它们的主人也是依恋忠心。让我们走进文章，去了解文尔内和他的主人——优秀军犬引导员斯达罗之间这份打动人心的感情。三、抓住重点句，理解文尔内对主人无限忠诚的好品质1．出示自学提示“文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手。”抓住重点词语“发疯似的”“扑”、“咬”体会：文尔内速度非常快、动作非常

8、猛，因为主