四年级上册英语教学设计-Lesson9Whatdayisittoday1∣接力版.docx

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1、Lesson9Whatdayisittoday?教学设计1一、教学目标：[来源:学科网]1、能听懂、会说、会读、会写句子：Whatdayisittoday?It’sMonday.Whatdayisittomorrow?It’sTuesday.根据不同的日期来练习。2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：day,week,tomorrow,wet,dry。3、能明白各单词所对应的汉语意思。二、教学重点及难点：[来源:学_科_网Z_X_X_K]重点：正确理解day,week,tomorrow,wet,dry各自对应的意思。[来源:

2、学科网]难点：掌握谈论一周七天的英语表达方式。三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLu.[来源:Zxxk.Com]T:DoyouknowhowtotalkaboutthedaysoftheweekinEnglish?Ss:No,wedon’t.T:OK,let’sstudytolearn.教师用DoyouknowhowtotalkaboutthedaysoftheweekinEnglish?和学生

3、开启课堂。2.WordsandExpressions——day,week,tomorrow,wet,dryStep2Presentation教向学生展示一周七天的日，先用中文介一下本周有哪几天，以及每天的天气，然后教授学生一周七天的英文表达方式，引入文内容，教授句型：Whatdayisittoday?It’sMonday.Whatdayisittomorrow?It’sTuesday[来.源:学

4、科

5、网]当学生熟运用句型的候，教学生两两合，相互用英今天或明天星期几，加。S1:Whatdayisittoday?S2:Itis⋯

6、.S1:Whatdayisittomorrow?S2:Itis⋯.Step3LearnthenewlettersT:Ihavefivegoodfriends.Canyoureadthem?教授重点day,week,tomorrow,wet,dry。Step4Homework1.Copythethreeletters4times2.Readtheletterstotheclassmates3.4.5.