四年级语文上册第五单元【教材解读+单元导读课+精读引领课】ppt课件.pptx

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1、部编本四年级上册第五单元集体备课我手写我心彩笔绘生活目录教材解读课标要求教学目标教学建议教学设计教材解读1教材解读双线组织单元结构人文主题语文要素主题我手写我心彩笔绘生活了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。教材解读（一）教材基本结构精读课文麻雀爬天都峰我家的杏熟了习作单元交流平台初试身手习作例文小木船习作：生活万花筒导语①②③④⑤⑥导语点明习作要求精读课文学习表达交流交流平台初试身手习作例文梳理总结表达方法初步尝试运用表达方法进一步感悟、积累经验单元习作呈现学习成果单元内在联系习作单元呈现序列三上三下四上四下想象观察把事

2、情写清楚按游览顺序写景说明性文章描写人物表达真情实感围绕中心意思写五上六上六下五下教材解读1.了解作者是怎样把事情写清楚的。2.写一件事，把事情写清楚。3.积累词句，体会生活的丰富多彩。（二）习作教学点教材解读课题习作要求16.麻雀1.课文围绕麻雀写了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。2.课文是怎样围绕重点句子把内容写清楚的。17.爬天都峰1.课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？2.课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？习作例文一:《我家的杏熟了》1.朗读课文、借助批注等了解文章中事情发展的顺序。2.理解文章是怎么把奶奶“分杏”这

3、件事情写清楚的？习作例文二:《小木船》了解故事的起因、经过、结果。重点内容重点写，详略得当的习作手法。重点句过程事情详略得当起因、经过、结果顺序顺序起因、经过、结果习作教学点在每课中的落实写清楚写清楚写清楚课标要求2课标要求一、第二学段习作要求1.乐于表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。写清楚在写作教学教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。二、关于习作的实施建议观察、思考、表达创造教学目标3教学目标

4、1.认识13个生字，会写23个汉字，会写33个词语。2.朗读课文，感悟文章的情感主旨，感受生活的丰富多彩。3.知道事情的起因、经过、结果，理清文章是按什么顺序写的。4.通过品读语言、发挥想象等体会文章中是如何把重要的内容写清楚的，明确重点内容重点写，详略得当，并尝试应用在自己的行文中。5.感悟、积累关于动作、语言、心理等细节描写的语言。教学建议4（一）教学建议1.识字：字理识字、字源识记、熟字换偏旁、形近字识记、偏旁归类识字、随文识字、组词识记等。2.朗读：①正确、流利地朗读，利用感悟语言、想象画面等方式读好课文内容。②分角色朗读，体会人

5、物的不同特点。教学建议（一）教学建议3.语用点：①紧扣习作训练点，关注事情的起因、经过、结果，及文章的表达顺序。②体会细节描写，理解主要内容如何表达清楚。③明确重点内容重点写，详略得当。教学建议4.积累、运用①感受文章中动作、心理等描写，积累词句。②联系生活实际，感悟文章情感主题。③学习写作方法，学以致用。（二）课型、课时建议教学建议课型课时课题拓展内容单元先导课1单元先导课精读引领课2《麻雀》《再被狐狸骗一次》精读引领课2《爬天都峰》《风筝》拓展阅读课1《颤抖的羽毛》、《一件小事》、《两角钱》达标训练课1-2交流平台、初试身手表达训练课

6、3-4习作例文《我家的杏熟了》《小木船》、习作指导、讲评教学设计5单元先导课教学设计单元先导课1.通读课文内容，集中认读单元生字新词，扫清阅读障碍。教学目标：2.了解单元主题，初步感知课文的主要内容，理清课文基本思路。3.提出不明白的问题并交流，为其他课型的学习做好准备。整体感知引导统领单元先导课识记生字词，正确朗读课文。教学重难点：初步感知课文的主要内容，理清课文基本思路。单元先导课一、激发兴趣引出主题二、目标定向自主学习三、全班交流点拨引导四、总结提升实现迁移教学流程：单元先导课一、激发兴趣引出主题1.自由谈话，引出话题；2.出示课题

7、，齐读课题；3.明确导语，定位目标。单元先导课二、目标定向自主学习1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。“三读”学习法读标注段落，圈画生字词。正确认读词语，读通课文。读画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。读再读课文，不明白的地方做标记，并记录在预习单上。单元先导课三、全班交流，点拨引导（1）出示本单元词语，多种方式检查认读。学法提示：熟字加偏旁：嗅奈躯级哩链比较法：搏-博掩-淹幼-幻辫-辨第一关生字新词我会读（2）交流识字方法。单元先导课三、全班交流，点拨引导巢颤攀猴念鲫第二关汉字书写我能行2.教师示范重点生字。1.学生观察

8、生字的结构特点，并说说需要注意的地方。3.学生练习生字，展示所写成果。单元先导课三、全班交流，点拨引导1.选择自己喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的原因。第三关课文朗读我最棒2.出示课文中的一