浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第一单元3、养花(2).docx

《浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第一单元3、养花(2).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、33、养花21．理解内容，搞清结尾段与其他各段的关系，借中心句领会中心思想。2．运用两组关联词造句。投影片理解内容，搞清结尾段与其他各段的关系，借中心句领小黑板会中心思想录音机1、回顾定向中心句是什么?中心句意思怎样在前面段落中表达出来的?自己读读想想，伙伴议议，搞懂问题，并会用两组关联词写句子。2、阅读理解。(1)听课文录音，各自归纳各段要点。(2)重点学第4自然段。A出示灯片，阅读后作业。我工作的时候，总是，就到院子里去看看，这棵，那盆，然后再。如此循环，让和得到适当的，有益胜于。要是赶上，就得全家动员，，十分。几百盆花，都要，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二

2、天，天气好转，又得把花，就又一次，。可是，这多么有意思呀!不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？“如此循环”是指，这样“如此循环”的好处是。最后两句有两个“这”，第一个“这”指；第二个“这”指的是。用~~~~~划出反问句，并改为陈述句。这里两次写了“腰酸腿疼，热汗直流”，并说“这多么有意思呀!”这是为什么?表达老舍什么感情?自由读写——小组互议——全班交流。②朗读第4自然段。(3)全班重点讨论。第1页共2页①什么“我”只养好种易活的花?②“我”怎么摸到道的?明养花有什么趣?③辛辛苦苦种的花，朋友拿走了，什么心里特喜?④养花有有泪，写出了作者什么感情?(4)

3、：中心句，中心句和各段的关系。3．句子。(1)灯片出示范句：⋯⋯只要开花，我就高。．．．不是乱吹，就是知呀!．．．(1)半独立作。只要花开放，就。只要肯化力气，花就。只要朋友高，就是也。我工作，不是就是，使。夏天大雨盆，不是，就是。(3)交流价句子作，修改正。’4．布置作。熟文，背最后4。(2)做作本3、4、5、6。第2页共2页