浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第一单元2、一夜的工作(2).docx

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1、32、一夜的工作21．正确划出课文助中心句。2．学习理解二、三段，借助中心句领会文章中心思想。投影片正确划出课文助中心句。借助中心句领会文章中心思想。小黑板录音机1．复习回顾。课文是谁写的?写一件什么事?读了课文，印象最深刻的总理品质是什么?2．划中心句。默读课文，将课文中点明周总理全心全意为人民服务，艰苦朴素精神品质的中心句划出。统一划出的中心句，本节课定向：在第二、三段中划出反映总理“多么劳苦，多么简朴”精神品质的语句，更好地领会中心思想。3．研读课文。(1)按“审阅前”、“审阅中”、“审阅后”给第二段分层次。(2)出示灯片，默读填表。①指导学习第一层。这一层讲

2、什么?哪些重点词语写出了总理的“劳苦”与“简朴”?灯片出示第2自然段的3、4句，教师示范填表。时间劳苦简朴审阅前今晚上厚厚一叠一个写字台(工作量重)两张小转椅一盏台灯为什么要特别点明“宫殿式的房子”?(对比，更突出陈设的简朴。)让学生比较“非常”、“极其”、“十分”、“很”、“相当”的程度差别，理解“如此而已”的意思。第1页共2页指学生朗，出些重点，出理的“苦”与“朴”。②回学法，自学二、三。回第一学法，出示灯片：默理解——划重点——概括填表——朗体会。四人小合作学第二并填表。间劳苦简朴中一句一句画一个小圈不是⋯⋯而是⋯⋯(工作真)个人自学第三并填表：间劳苦简朴后公

3、叫明两杯茶下午参加活一小碟花生米(工作)③点重点句学。“他不是⋯⋯我一两句。”理不是是什么?哪些明是仔地?“花生米并不多⋯⋯增加了分量。”花生米究竟比平增加了没有？增加了好像没有增加，明什么?(3)学第三段。假如你也和作者一眼自睹了理一夜的工作，回家路上会想些什么，些什么?自由第三段，思考比两个自然段的异同。(第7自然段从上向比，突出新中国理的大；第8自然段从地域上横向比，突出社会主中国理的大。两个自然段作者感情升，由到崇敬自豪，全文，点明中心。)朗：教示范——自由学——指名——全班——各自背——人背——全班背。4．布置作。(1)正修改填表作。(1)完成作本第4、5

4、(1)。、(3)表情朗文，背第三段。第2页共2页